钓鱼

用磁铁钓鱼（fishing）是一件很有趣的事。先做一个钓鱼竿和一些鱼,然后用它来演示磁铁是怎样吸引一些物体的。如果你做两根钓鱼竿,就可以和朋友（friend）比赛,看谁钓的鱼多。     

大尾巴鳄鱼

一条鳄鱼有一条非常有威力的大尾巴。当它走过树林的时候,旁边的小树都被折断了。     

反潮族

反潮族是指反潮流的新族类,他们的生活作派和对待工作思路．好像是和现实反着干,可真正走进他们的世界,会发现,反潮流其实也是理念更新的一种快乐生活方式．他们的生活也有它不同寻常的真谛。     

常挂在嘴边的实用句子

小朋友们。你们是不是经常碰到这种情形：话到嘴边又不知道该怎么说吗？下面给你推荐一些超级实用的句子。掌握它们,轻松出口,可以让你的英语流利又地道哟!     

Snow

雪花,雪花,白又凉。雪花,雪花,来了又走。啊,雪花!你去哪儿？我不知道,我不知道,飘到哪儿。     

成长

生活赐予我经历。我几乎在中国所有类型的中学里任过班主任──从西部小县城的乡中开始起步,然后转战镇中、县中、市级重点中学以及北京教育部直属重点中学,这个漫长而艰辛的过程让我得以欣赏到不同地域不同年代的教育的万千风景。在十八年的班主任生涯中,我经历过许多次刻骨铭心的教育困惑、教育低潮,甚至是教育滑铁卢。但正是这些坎坷,不断地矫正和丰满着我对教育的认识,帮助我逐渐形成了今天的教育信念。     

浅谈低年级阅读教学中的诵读指导

诵读不是表演给别人看的,而是对课文内容自我感受、自我体验、自我欣赏的一种读书方式。诵读课文是一个动态的过程,亦即阅读主体对课文认知不断深化的过程。低年级学生生活阅历少,阅读感悟、创造能     

浅析语文教学中学困生阅读能力的培养

学困生是阅读教学中应该关注的重点,怎样才能提高学困生的阅读能力?我认为应该从以下几点做起:一、树立学困生阅读的信心,让学困生体验到阅读的快乐学生是活生生的人,具有主观能动性,在阅读教     

小议高语课堂阅读中的合作学习

《学记》中说：“独学而无友,则孤陋而寡闻。”大教育家夸美纽斯也认为：“学生不仅可以从教师那里获得知识,还可以从别的学生那里获取知识。”《普通高中语文课程标准》指出“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”。这种学习方式是让学生在课堂阅读中通过合作的方式互从对方获取有用信息,来填补自身在信息、知识和能力等方面存在的不足,并得到心理的满足、信息的拓宽、知识的增长和能力的提高。     

创造性阅读及其教学策略

培养学生创造性阅读的能力是时代的要求。本文在阐述了创造性阅读的意义后,重点阐述了创造性阅读的基本过程,认为创造性阅读要经历:接近作品、初步感知,理解作品、提出新现点,寻找依据、自圆其说三个阶段。同时还认为,创造性阅读受学生的智力、智力方式和个性影响。文章最后就创造性阅读的教学提出几点策略。