浅析初中阶段语文阅读教育合理开展

新时期,由于长期受传统教育观念的影响,目前的初中语文阅读教学依旧采用灌输式的教学模式,教学方法单一枯燥,缺乏创新,严重影响到初中学生语文阅读教学的合理开展。在新课标背景下,语文教师必须积极采取有效的措施,对学生进行阅读教学,促进教学效果的实现。     

有效批注,培养学生良好的阅读习惯

批注是痕迹化学习的重要形式,是学生发现问题、搜集精彩与质疑深思的重要基石。围绕教材文本内容,从关键词圈划、核心句整理、感悟生成等方面进行批注,使得学生在眼观、脑思和手写的过程中获得更多的感思体验,能帮助他们在主动归纳整理的过程中积淀深厚语言文化知识。围绕批注生成,突出发现问题、探究和解决问题,对帮助学生增强理解感知与促进知识技能生成发展起到正面迁移作用。     

数学故事：促进学生自主学习的平台

为了有效地培养学生的数学观察能力、表达能力、应用能力,真正体现数学在现实生活中的应用价值,结合数学教学实践,笔者发现＂数学故事＂是数学与各学科有机融合的一种理想媒介,是促进学生自主学习的良好平台。除了能有效激发学生学习数学的兴趣,更能使他们对生活中存在的一些数学现象进行理性的分析,切实提高数学学习能力。一、撰写数学故事,有效提高学生的学习兴趣为了有效提高学生的写作能力,我校组织带领学生积极投身于＂日记长跑＂,     

浅谈群文阅读的几点体会

群文阅读中,教师课前准备要充分,在教学中要紧扣目标,敢于取舍。课前要指导学生阅读,在完成教学知识目标的同时,重点培养学生的阅读兴趣,让阅读成为一种习惯、一种享受、一种境界。     

“悄悄话信箱”:给孩子倾诉的勇气

正十多年的教育工作,让我感受到了班主任工作的辛苦、琐碎,甚至不被人理解,然而这份工作又是愉快、崇高的。这份愉悦和崇高的感受来自学生带给我的感动。在十余年的班主任工作生涯中,有很多学生和我一起发生了许多故事,这些故事让我深深地喜爱自己所从事的工作。一天,在班级的"悄悄话信箱"里,我收到了这     

传播小学语文快乐阅读的几点思考

阅读教学是小学语文教学中不可或缺的一部分，也是小学语文更深层次的教学任务之一。阅读教学不仅能够巩固学生对于生字生词的理解和记忆，还能够培养学生的听说读写各个方面的能力。所以，教好语文阅读，对于提升学生的素质具有很深远的影响。     

微时代再谈大学生的深阅读

文化传媒走进微时代是一场信息革命,但作为阅读行为的变革是一柄双刃剑。微阅读虽有特定的意义,但对于大学生的深阅读而言也有不容忽视的负面影响。微时代大学生的深阅读值得探究。     

利用定格教学方式实施故事教学

传统的故事教学以理解大意和词句为目标，输出环节则要求学生朗读故事，或根据对话内容将故事表演出来，但实际教学效果却差强人意。定格（FreezeFrame）教学方式从学生的角度出发，在输出环节引导学生挖掘故事内涵，指导学生用自己的语言表达他们对故事的理解，从而提高学生的语言表达能力。本文结合教学实践，探讨了定格教学方式的优点及其对小学英语故事教学的借鉴意义。     

幽默趣赏

Tom＇s Answer Tom：Dad,black hens are more clever than white hens,aren＇t they？Dad：How do you know it,Tom？Tom：Well,black hens can lay white eggs,but white hens     

Famous Quotations

只要一个人还有所追求，他就没有老。直到后悔取代了梦想，一个人才算老。