全文获取类型
收费全文 | 8668篇 |
免费 | 22篇 |
国内免费 | 17篇 |
专业分类
教育 | 6793篇 |
科学研究 | 392篇 |
各国文化 | 58篇 |
体育 | 488篇 |
综合类 | 436篇 |
文化理论 | 38篇 |
信息传播 | 502篇 |
出版年
2024年 | 36篇 |
2023年 | 149篇 |
2022年 | 184篇 |
2021年 | 115篇 |
2020年 | 111篇 |
2019年 | 106篇 |
2018年 | 79篇 |
2017年 | 130篇 |
2016年 | 156篇 |
2015年 | 304篇 |
2014年 | 607篇 |
2013年 | 607篇 |
2012年 | 614篇 |
2011年 | 703篇 |
2010年 | 623篇 |
2009年 | 691篇 |
2008年 | 715篇 |
2007年 | 625篇 |
2006年 | 494篇 |
2005年 | 377篇 |
2004年 | 286篇 |
2003年 | 289篇 |
2002年 | 214篇 |
2001年 | 173篇 |
2000年 | 112篇 |
1999年 | 52篇 |
1998年 | 38篇 |
1997年 | 42篇 |
1996年 | 19篇 |
1995年 | 17篇 |
1994年 | 14篇 |
1993年 | 7篇 |
1992年 | 9篇 |
1991年 | 4篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 2篇 |
1988年 | 1篇 |
排序方式: 共有8707条查询结果,搜索用时 31 毫秒
141.
本文通过分析简·奥斯丁笔下的女主人公诸如<傲慢与偏见>中的伊丽莎白,<曼斯菲尔德花园>中的范尼等人物的性格特点,认为简·奥斯丁是个具有浓厚"灰姑娘"情结的作家.奥斯丁善用灰姑娘故事来处理人物的婚姻爱情,旨在提高19世纪英国妇女的社会地位,也是奥斯丁强烈的道德观与教育观的体现. 相似文献
142.
龚智敏 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2004,10(1)
根据二语习得理论,学习者的学习情感对其语言学习结果举足轻重.动机越强,自信越高,焦虑越低,学习效果越好;反之则差.而根据社会互动理论,教师是课堂学生学习与学习结果之间的中介者.教师课堂反馈形式又是教师提供中介帮助的一个重要手段.本文以教师课堂反馈形式为自变量,学生学习焦虑为因变量,研究教师课堂反馈形式及其对降低学习焦虑的影响. 相似文献
143.
施津菊 《伊犁师范学院学报》2002,(3):13-18
在逝性的生命存在中,人的精神存在既被过去的负担所困扰,又被未来的忧惧所设定,而真正属于现在的生存,又常常伴随着厌倦、梦幻、死亡及其焦虑,这几乎是人难以承受的,但在米兰·昆德拉的《本性》叙事中,这也许就是人本真却隐性的存在方式的一面。 相似文献
144.
袁达 《南都学坛(南阳师专学报)》1996,16(5):62-64
陶渊时反反复复地说到“回归”,说到对上古的怀念与向往。通观陶渊明的诗文和思想,这实际上表现了他对道的不懈追求和向往。如果放在中国民族文化的背景中考察,这种“回归”情结,是中华民族心理特点和诗人所处时代交汇的效果。 相似文献
145.
用英语课堂焦虑问卷对323名高三学生英语课堂焦虑的调查结果表明:高三学生普遍存在英语课堂焦虑,焦虑程度甚至高于其他群体的英语学习者。英语课堂焦虑对英语学习起消极的阻碍作用,其产生的原因主要是自我概念低,自信心不足,担心错误,对教师的依赖性强,较高的考试焦虑等。 相似文献
146.
黄志刚 《太原理工大学高等教育研究》2003,21(2):48-51
贾平凹是当代有重要影响的乡土文学作家,浓厚的乡土情结已成为贯穿其小说创作的一条重要精神线索。贾平凹小说乡土情结是发展的,经历了一个欢乐-忧郁-困惑-绝望-超越的过程。 相似文献
147.
引起中学生数学焦虑的因素主要有知识、观念技能与能力等认知体验因素及家庭、教师学习者等情感体验因素。改善学生数学学习的途径有帮助学生剖析焦虑根源,使用技术暗示及鼓励合作等。 相似文献
148.
李毅梅 《华侨大学学报(哲学社会科学版)》2005,(2):105-110
“自传性书写”是20世纪以来一种重要的书写方式,法国女作家杜拉斯一生热衷于书写其少女时代的情爱经历,并一次次地将之加以“改写”与“美化”。运用并引申拉康的“镜像场景”及弗洛伊德的“自恋”等精神分析的理论,阐析杜及同类作家热衷于“自传性言情书写”的原因,并试图通过分析杜在真实基础上的“改写”指向,剖析于此透露出的创作动机。 相似文献
149.
段若荧 《昆明师范高等专科学校学报》1997,19(4):59-65
采用人格健康调查表“UPI”对师专484名一年级大学生进行调查,结果表明:一年级大学生中有16。7%有明显的心理健康问题,有34.1%可能有某种心理障碍,这些学生中女生多于男生,文科学生多于理科学生。一年级大学生心理健康问题主要表现为焦虑、强迫、抑郁三种神经症倾向,占31%-51%左右,其中男生焦虑症倾向高于女生,女生强迫症倾向高于男生,女生有比较明显的抑郁症倾向;文科学生强迫症倾向高于理科学生,理科学生焦虑症倾向高于文科学生,文科学生抑郁症倾向明显。 相似文献
150.
采用R.Martens研制的竞赛状态焦虑(CSAI-2)量表对部分青年篮球运动员的赛前状态焦虑水平进行测量,分析其相关影响因素,旨在为竞赛心理调控服务,为篮球选材提供参考. 相似文献