阳光下的事物

外婆家门前的池塘边有一些杨柳。杨柳是最早感知春天的事物之一。往往我家屋前屋后的植物还在枕着冬天的背影酣睡，外婆家门前的杨柳就起来化妆了，描的是那种让人看一眼，心尖儿就会颤一下的绿。这使得每年外婆家的春天都仿佛比我们这里要早到些。     

爱的阳光

阳光，让大地从沉睡中醒来，焕发出勃勃生机；阳光，让百花在孕育中绽放，展示出娇艳芬芳；阳光，让整装待发的人们精神抖擞，开始新一天的繁忙。明媚的阳光升起来了．我又迎来了新学期。     

寻找语文课堂的生命活力

我们语文教师都要有一双善于发现的慧眼,去寻找语文课堂中生命的活力,希望的火花,成功的硕果.这样,我们的语文教学就会收到事半功倍的成效,就会告别枯燥、乏味的机械式教学,就会感到语文中不尽的色彩和魅力,就会热爱语文,感受语文的阳光,享受其间的乐趣,与学生共同收获成功的喜悦.     

用阳光心态构建阳光课堂

课堂的功能不单纯的是授业解惑,它增加了一个新的内涵,那就是课堂也是青少年的心理教学课堂.怎样建构这样的课堂呢?教师必须要具备一种阳光的心态.所以健康的体魄和正确的理念早就阳光的心态.怎样去实施呢?首先要平等对待学生.其次课堂语言细斟酌.第三,无声资源合理利用.总之,有了健康的阳光心态才能构建完美的阳光课堂.     

触摸阳光

①我曾经读到过这样的一个句子：阳光走着猫步来。我当时在心里反复咀嚼这句话之后,仍延续着说不出来的感动。我以前一直以为阳光只是单纯平淡的理性意义上的一种东西,     

场景建构、共情传播与文化认同:河南卫视文化类节目的创新传播探赜

近年来,河南卫视不断推出以节日、节气为主题的“奇妙游”系列文化类节目,在全网收获了上亿次浏览量,被外交部转发至外网,节目频频“出圈”。河南卫视“奇妙游”系列节目利用新技术构建虚拟场景与线下场景,积极与受众进行情感连接,激发受众的共情心理,并通过创新叙事方式打破不同文化圈层壁垒,唤醒人们主动参与到节目内容传播之中,构建受众对于传统文化的认知与认同,让人们看到了传统节目创新传播的新路径。     

校园那片竹林

我曾无数次驻足菁菁校园,也曾无数次徘徊于这幽静的林中小径,可就不曾留恋在你的身旁,校园的那道风景——那一片郁郁葱葱的竹林。竹林占地不大,原是墙边空地,现在茂密得像一片海洋。细丝一样的阳光尖锐无比,可就穿不透竹林的浓荫,潮水般的阳光     

为学生创设多彩的成长环境——临朐外国语学校阳光社团掠影

走进临朐外国语学校,目光所及只有两个字——震惊。校园布局匠心独具,各类建筑造型优美,各种功能室及内部设施均按最新标准配备……一个国家级财政困难县,能斥巨资建设这么一处高标准的九年一贯制寄宿学校,不能不让人震惊。     

谁拨动了我的琴弦

天空如蓝色水晶般簇拥着白云,温暖的阳光从枝叶间斑驳地洒在地面上。喜欢这样的午后,任思绪在树影间跳跃,习惯这样平淡而温馨的时光,以至于固执地认为世界只属于我一个人。安静就好!厌倦了世间的纷纷扰扰,渐渐对春花秋月关闭了心扉,眼神迷离地游走在宽阔的大街上。教室里少了我高谈阔论的身影,角落里多了一个形单影只的灵魂,已不知有多少阴霾掩盖了昨日的泪水,多少无奈洗刷了今日的尘埃。     

靠窗而行

把手轻轻搭放在车窗边儿上,阳光仿佛贴在手腕上,暖暖的,随着我的血液流回了心房,顿时花开一片。——题记索性闭上了我的双眼,倦意却没来滋扰,脑海里那一片森林或是一片海洋一闪而过,留下了一个诠释"生"的音符——绿。睁开眼,果然还是那一片绿,带着午后阳光下的慵懒,