差异生心理行为矫治研究

随着职教规模的不断扩大,初中生源的不断缩小,以及招生竞争的日益激烈,使得职业类学校入学新生综合素质不断下降,差异生占学生的比例越来越大,做好差异生心理、行为矫治研究日益彰显其重要。     

大学毕业生主观幸福感的调查与研究——以珠三角地区为例

随着大学毕业生的逐年增多和越来越大的就业压力,大学毕业生的心理健康问题已经成为社会关注的焦点.国内外对主观幸福感的研究有很多,不同的研究得出的结果也不大相同,研究的范围比较广但深度不够.本课题主要对珠三角地区的大学毕业生主观幸福感进行研究,并对主观幸福感进行因子分析,试图找出影响大学毕业生主观幸福感的主要因素.     

初探我国基础教育公平与和谐社会的发展

中国的教育经过三十年的不懈努力,已经取得了辉煌的成就.二十一世纪的中国教育伴随国家的强盛,逐步在全国范围内实现了现代化.然而我国基础教育阶段中的不公平现象是亟待我们解决的教育难题.本文主要从教育不公平现象、教育正义以及建设和谐社会三方面阐述我国基础教育公平与和谐社会建设的关系.     

山东济宁方言义位组合差异的比较分析

济宁位于山东省西南部,地处苏鲁豫皖四省结合部,其方言词汇跟普通话、山东方言、甚至北方方言的词汇都有很大的一致性,但也具有自己的特点。济宁分辖12个县市区,由于各自不同的地理环境和人文情况,地区内部的词汇差异也比较大。本文以济宁方言与普通话之间以及方言内部之间的义位组合差异为基础,分析济宁方言的特点。     

接受理论视野下对中西方幽默表达的探究

本文在接受理论的框架下,对中西方幽默表达的读者接受进行了研究和论述。作为一种语言艺术,幽默应被看成是创作者和读者相互作用的动态系统。由于文化背景、读者心理基础、理解与使用范畴等多方面的差异,中西方幽默表达在类型、话题及回应上都存在不同,这带来了读者接受的差异,也决定了幽默表达的不同沟通效果。     

拼音教学中对学生后天分化差异资源的利用

近年来,从事一年级拼音教学的语文老师发现,由于种种因素,学生在拼音的掌握方面水平参差不齐,一些学生在学前的过度训练,造成了他们在"语文学习"起跑线上的差异日益明显。拼音学习与其他知识点学习的不同点在于,它在知识发生、发展的逻辑次序上表现出来的起点是隐性的,而学生已有的知识经验即现实起点却是显性的。学生拼音基础的种种差异,对一年级学     

关于早期和现代人的主体性差异成因的探讨

本文旨在从客观和主观两个方面探讨和分析早期与现代人的主体性差异形成的原因 ,从一个侧面深化对主体性的研究。作者认为 ,影响早期和现代人主体性差异的客观因素主要包括 :主体活动的自然环境、社会经济发展状况、社会因素等 ;主观因素主要包括文化智力因素和思想道德因素等。本文中的“早期”指原始社会 ,“现代”指进入大机器生产以来的时期。     

初中数学“学困生”的心理辅导初探

人的智力与能力自古以来就存在差异，无论是学生时代，还是在未来的工作中，人与人之间的差距是有目共睹的，有先进的优秀者也有落后的后进者，在不同的行业和领域都能分出等级，即使在数学学习方面也存在先进与落后之分，     

对高中英语课堂提问的反思

<正>在高中英语课堂教学中,有些教师喜欢把问题留给成绩好的,学习能力强的学生,而对于那些学困生则不管不问、置之不理。结果一节课下来,大部分学生没有说过一句话,这对于英语教学是非常不利的,也势必会导致两极分化的恶性循环。英语课程标准指出:要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个性差异,体现以学生为主体的思想,在教学目标、教学内容、教学评价等方面都应考虑全体学生的发展要