试论拓展语文教学空间的意义和途径（上）

《普通高中语文课程标准(实验)》(以下简称《高中课程标准》)在教材选编、教学思维空间和教学行为方式等方面作了有力的拓展。拓展教学空间具有多方面的意义，择其要者而言之，它可以使学生具有宏阔的语文视野，使他们尊重和理解多元文化，扩大他们成长的空间。     

七大洲四大洋精要总结

亚洲(4400)、非洲(3000)、北美洲(2400)、南美洲(1800)、南极洲(1400)、欧洲(1000)、大洋洲(900)。可简化为：亚非美，南欧洋     

用WebQuest进行在线探究性学习

今天，我们在任何搜索引擎中搜寻一下“WebQuest”。很快就能找到全球各地教师用WebQuest创建的数以千百万计的在线课程和教学课例。那么，WebQuest是什么?它有什么长处?一个WebQuest由哪些必要部分组成?哪些类型的主题适合运用这种教学样式呢?     

数学学习中如何调动学生主动参与

在数学学习中调动学生的学习积极性,让学生主动参与,从被动接受变为主动学习,使外部的学习活动逐渐内化为自身的努力活动,从而获取知识、提高素质,形成能力。使数学学习过程变成生动活泼的,充满自主探索和合作交流的过程。让知识、智能、个性品质等全面发展,以形成正确的数学观、世界观。     

哪壶不开

每一个人都有自己的长项和短项,有些是性格及遗传基因造成的,有些属于后天的学习、环境等因素促成的。作为成年人,长项和短项相对成形而固定。由于人的天性,长项因经常表演运用而越显其长,短项则藏拙不露而更成其短。在社会分工日益精细的背景下,一招鲜吃遍天,以其长遮其短,一长遮百短。许多成功人士差不多都是走这种路子。应该说这是一种生存智慧。人生苦短,身怀众长,除非大才,几乎是不可能的。与其平均用力,不如聚集一处,集先后天之优势,成就一技之大长。人是必须适应生存环境的。在环境不变的情况下,一切差不多都是按部就班地运行着。人…     

思维演练在形体健美教学中的运用

运用实验法，在形体健美教学中，根据动作技能形成的三个阶段，采用三种不同的教学方法进行思维演练。结果表明，采用思维演练法能加快动作技能的形成，提高动作质量，并有助于建立学生的自信心，提高学生的学习积极性。     

激励教学 寓教于乐：—初中英语“激励教学法”例谈

把竞争、抢答、比赛引入课堂，激励学生，能寓教于乐，提高学生的学习积极性。     

学习型组织与终身教育（上）

对于学习的适题，过去没有什么时候比今天提的再响了，这是历史发展的必然，也是我们赢得未来的关键。今天，本刊“本期主题”推出的创建学习型组织的一组文章，会使我们更深刻地认识到学习对于生存发展重要作用。几位专家从不同方面论述了创建学习型组织的深刻意义，细细品读，对于确立学习定位、有效发挥学习作用是很有价值的。我们将从理论和实践方面不断推出新作，以期对于人力资源开发工作有更大的促进作用。恳请诸位专家不吝指教，多多赐稿，让学习之花盛结硕果。