云岭先锋 南天砥柱——中共云南地方组织的建设和发展（四）

十三、争取卢汉在昆明率部起义 在解放战争取得全面胜利的形势下,经过中共中央和中共云南地方组织的长期争取工作,1949年12月9日,国民党云南省政府主席、云南绥靖公署主任卢汉顺应历史潮流,在昆明率领所属第九十三军、七十四军和省、市政府起义,驻昆的部分国民党中央系统的军、政机关也跟随起义。接着,除中国人民解放军滇桂黔边纵队已经解放的地区外,省内各地国民党专、县两级政权和地方部队也大都响应起义,昆明及全省部分地区实现和平解放。     

从五四启蒙到科学发展观

人的发展是社会主义现代化的核心命题。启蒙是在批判传统中追求人的解放,这也曾是五四新文化的重要内容。然而,由于中国从传统农业社会向现代工业社会的转型还没有从社会基础变革中全面展开,因而导致了＂理性的缺位＂。在社会主义现代化全面展开的背景下,现代性的迅速成长又使人面对着工具理性导致的异化和精神家园的荒芜。科学发展观在理想与现实、工具理性与价值追求之间架起了一座桥梁,为人的发展确立了切实的实践道路。     

略议陶行知的"六大解放"与小学数学教学

儿童不但有力量,而且还有创造力.陶行知提出了"六大解放":解放儿童的大脑,解放儿童的双手,解放儿童的眼睛,解放儿童的嘴巴,解放儿童的空间,解放儿童的时间.就小学数学教学而言,教师应该认真领会陶行知先生所倡导的"六大解放"的精神实质,真正解放儿童的头脑、双手、眼睛、嘴巴、空间、时间,使学生具有与社会相适应的创造精神和创造能力.     

谈低年级识字教学

识字是阅读和习作的基础,识字的多少、快慢直接关系到读写开始的早晚和阅读能力的高低。因此,识字教学是低年级语文教学的重中之重。如何发挥教材的优势,开发学生的潜能,让学生积极主动地识字,面临着新课题,是一项挑战性的任务,教师要尝试,要探究。     

马克思人的解放理论与中国特色社会主义的历史地位

立足马克思人的解放理论可以发现,中国特色社会主义在观念和实践两个层面超越了传统模式的社会主义,全面展示了人的解放的新图景:在建设社会主义政治文明的旗帜下,不断拓展无产阶级政治解放的积极成果;发展社会主义市场经济,启动社会经济解放的新航程;以人为本的新社会主义观充分展现了人的解放的新视野。     

在革委会成立的日子里

1968年是"文化大革命"两派武斗大升级、社会大动乱的年份,各级革委会成立后又大搞"献忠心"、大搞清理阶级队伍和大搞"站队划线"的一年。桩桩往事,触目惊心、光怪离奇、令人难忘。"文化大革命"从开始就以浓厚的""革命造反"色彩区别于其他的政治活动。在"四人帮"     

阶级阶层利益整合与和谐社会构建——中国农民阶级阶层分化研究

在一个社会里,只要存在阶级,就会存在阶级矛盾,它表现为利益双方的相互对立和依存.利益对立导致双方矛盾不可调和,便发生社会冲突,从而造成巨大的社会动荡;而利益依存凸显了矛盾双方合作的必要,双方可在一定的社会条件下以自己合法的方式获取自己的利益,双方相伴相生,相互依存,这就是阶级整合. 因此,阶级整合的关键就是要找到对立的边线--矛盾双方共同一致的利益,并随双方力量的消长而不断调整政策以适应边线的移动,这个边线就是构建和谐社会的基点.     

试论儿童接受哲学教育的必要性

儿童思维品质的培养越来越成为重要的教育主题,而哲学教育正是培养儿童良好思维品质的有效途径。国内外有大量关于儿童接受哲学教育的实例,且数量在逐年攀升。但由于传统观念、社会认知等诸多因素的制约,我国对儿童进行哲学教育仍未得到规模化的开展。当下,千百万儿童身心的健康成长、批判性思维与创造性思维的挖潜,越来越需要哲学精神的陶铸与哲学教育的浇灌,对儿童进行哲学教育成为一种必需。