基于"六大解放"理念,理解初中数学教学

初中数学教学受传统和现实的影响,存在诸多不足.陶行知教育理念中的很多提醒,对当前的初中数学教学有实际意义."六大解放"强调面向儿童(即学生),在初中数学教学中即意味着激活学生的数学学习力,提升学生的数学素养.本文基于实践并结合"六大解放"进行相关阐述.     

《论犹太人问题》:马克思的政治解放观管窥

1843年马克思与布鲁诺.鲍威尔论战时的著作《论犹太人问题》,在系统批驳其有关公民解放和政治解放等方面观点的同时,从政治解放本身;政治解放与国家、宗教的关系;政治解放与人类解放的关系等方面,详细论证了自己的观点,为人类的共同解放指明了道路,至今仍有启示意义。     

解放语文课堂 发展学生个性

传统语文教学中“注入式”、“填鸭式”的弊端在于教师根据自己一厢情愿的理解把知识灌输给学生，剥夺了学生独立思考、主动学习的权利，扼杀了学生个性发展和创造能力的发挥，导致本应生动活泼的课堂变得死气沉沉。《语文课程标准》明确指出：“语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯。为学生创设良好的自主学习情境，     

在教学活动中激起幼儿思维的浪花

著名教育家陶行知先生解放头脑思想在当前幼教领域发挥着极大的作用。本文探讨了如何在实际教学中合理巧妙地运用解放头脑的思想,真正使幼儿在民主平等的氛围中;在巧妙应答的环境下;在正面评价的鼓励下,敢想、善想,敢于动脑,善于动脑,激起思维的浪花,做学习的主人。     

课堂教学应体现新课改的理念——关于陶行知对儿童的“五个解放”的启示

陶行知先生“五个解放”的含义是,解放孩子的思想,让他们去想,解放孩子的嘴,让他们去说,解放孩子的手,让他们去做,解放孩子的时间、空间。     

弘扬民族优秀文化

对待民族文化遗产。必须采取历史唯物主义的态度。就其所处的历史条件去分析它进步与否。而不能用今天的标准苛求历史和前人。苛求势必导致历史虚无主义。文化遗产具有相对的稳定性,它的许多方面并不是为某一个阶级、某一个时代所独有的,也不只是为某一个阶级、某一个时代所专用的。     

《世说新语档案百年》第五十二集:楚溪春与北平和平解放

1949年1月15日,天津解放,此举令孤守北平的国民党军傅作义部25万人完全陷于绝境。为了保护这座驰名世界的文化古城免遭战争破坏,中共中央和中央军委力争以和平方式解放北平。北平守军最高长官华北剿“匪”总司令傅作义将军顺应时代及人民的要求,做出了最后的决定。     

自然"国心"鸡心岭"爱国游"的开发建议

在挖掘自然"国心"鸡心岭"爱国游"内涵的基础上,提出两点开发建议:第一,将镇坪烈士陵园列为爱国主义教育基地,使之成为对青少年学生进行革命传统教育的第二课堂;第二,在鸡心岭战场的制高点处,修建"陕西省全境解放纪念碑",进一步增强"祖国在我心中"的爱国情.     

比尔·盖茨的教子经

世界首富、美国微软公司董事长比尔·盖茨的家庭是美国典型的上层阶级,他的儿子一出生就备受人们的关注.盖茨有一位生意上的竞争对手说,这下好了,盖茨必将花更多时间在家庭和孩子身上,我们可以趁机超越.     

"美国内战"教学设计

[教材分析] 美国是学生非常熟悉和关注的国家,美国内战也是学生初中学习过的内容,学生感性的认知并不缺乏,故而课堂教学就定位在引导学生进行理性的分析和思考上.