我校对体育教师实施“能本管理”的研究报告

本对“能本管理”的基本模式进行探讨，并对“能本管理”模式中如何对体育教师进行“培能”、“激能”、“用能”三方面作了相应的剖析，阐述了我校自对体育教师实施“能本管理”后所取得的优异成效。     

高培勇：积极财政政策为体改创条件

积极财政政策仍要继续，但与SARS疫情无关。其目标应当是在反通缩的同时，警惕通货膨胀，在着眼于拉动需求的同时，准备有步骤地淡出，并为体制改革创造条件。     

广西“国培计划”体育教师培训课程的探讨

通过问卷调查和走访调查的方法,探讨在广西"国培计划"体育教师培训过程中培训课程设置存在的问题,分析其实际发展状况,提出今后培训课程设置的改进要点,即对培训模式的科学指导,培训内容的适切选择和培训策略的多样综合进行探讨。     

走自培之路 引教师成长

教育教学质量是学校的立身之本,提高教育质量需要业务精湛的师资。本文就如何结合学校特点,自我培养教师,促进教师快速成长进行阐述     

数学教师国家级培训的实践与思考

数学教师国家级培训有效性是一个重要的研究问题。全面细致的学员需求前期调研分析是提高培训有效性的关键,明确的培训目标,清晰的培训主题,科学合理的课程设置和师资配备是提高培训有效性的根本,校内外与省内外相结合、理论与实践相结合、教学与研究相结合、观摩与交流相结合、集中与分散相结合、职前与职后相结合是提高培训有效性的重要原则。     

“国培计划”学员培训效果的调查研究

对参加“国培计划”学员的培训结果进行评价,是检视培训效果的重要手段.本研究依据柯氏培训评价模型,对来自三峡库区、民族地区94名留守儿童班主任的培训效果进行了评价,结果表明:(1)学员们对培训的整体感受较好,持积极的态度,乐于在班主任工作中尝试运用培训中所习得的知识、理念、技能、方法等;(2)培训提高了学员对于留守儿童班主任素养的相关知识的掌握水平;(3)学员们在班主任工作方面有了显著的改善.     

五化一体:幼儿教师国培管理的应然追求

"五化一体"管理把幼儿教师国培项目管理视为一个系统,关注系统中各环节的有效管理,以"管理理念生本化、管理目标精细化、管理过程规范化、管理方式人文化、管理评价多元化"实施贯穿管理过程始终。     

空间微波器件二次电子倍增放电的特性与抑制

空间微波器件的二次电子倍增放电是卫星技术中的急待解决的问题之一。本文介绍其特性和抑制措施。明确了二次电子倍增放电的产生条件,指出了典型微波器件的发生二次电子倍增放电的风险所在及其相应的抑制措施。     

"国培计划"集中培训项目实施过程中的有效模式探究——以北京大学的项目实践为例

集中培训项目作为"国培计划"项目中一类重要的项目类型,能直接高效地落实培训目标.作为最早参与"国培计划"的综合性高校,北京大学在实施集中培训项目时,以解决培训实施的专业性和有效性问题为导向,基于学员需求、评估评价、活动设计、文化建设这四个关键环节和要素,形成了四个方面工作模式:"四阶段"迭代调研模式、"引领—协作—实践—反思"一体化培训评价设计模式、"工作坊"研修模式、"四位一体"的共情文化体验浸润模式.为了进一步提高集中培训项目的整体质量,借助"国培计划"推动教师培训专业化的持续发展,更为充分地发挥高校的正向效应.在未来应该构建混合式培训模式新常态,继续以"国培计划"示范引领教师培训模式;灵活设置集中培训项目类型,促进基础教育与高等教育的有效融通;深度研究"国培计划"理论与方法,形成中国特色教师发展体系.