歙县第二中学 行知故里育桃李

歙县第二中学坐落在著名的历史文化名城,行知先生故里,至今已有50多年校史。学校校园环境优美,办学设施完善;现有43个教学班,学生2600多人;师资力量雄厚,教职工160人,其中149名专任教师中有高级教师38人,一级教师65人。     

笑看三季人

台湾师范大学的曾仕强教授在《百家讲坛》讲《易经》时,他说他在孔子的故里听到了这样一个故事： 一天,一个人来孔子家里拜访,孔子的门生拦住了他,问他有什么事。那人说：我想问问先生,一年到底有几季？     

炎帝故里兴教忙——会同县强力推进建设教育强县工作纪实

“励精图治倾心浇筑将军家乡树人工程,聚智凝心竭力打造炎帝故里教育强县”。会同,共和国大将粟裕将军的故乡、物华天宝的炎帝故里,全县上下正掀起新一轮兴教热潮。     

多地争抢三国“二乔”故里

中国文化报消息,三国时的二乔是中国古代历史上著名的大美人,可最近,二乔的籍贯出了问题:安徽潜山、浙江义乌、湖北嘉鱼和河南商丘等地纷纷拿出证据,请专家     

船山故里绽奇葩——衡阳县五中“十年奋斗写华章”

衡阳县五中地处王船山、夏明翰故乡,1957年创办,前身是1884年创办的文昌书院,现为完全高中。     

内江建设文化城市刍议——兼谈内江大千品牌建设

内江是一座传统与时尚、历史与现代、创业与生活相融合的城市。在推进新城建设中,如何把大千品牌建设与文化城市建设融合起来,本文就其基本定位、工作重心及动力源泉进行了一些探讨。     

浅谈黄帝故里拜祖大典的成功对河南省旅游形象定位的启示

本文就河南省旅游形象发展演变及河南省旅游形象定位的现状展开,探讨河南省旅游形象定位问题,而黄帝故里拜祖大典的成功及其影响无疑给其准确的旅游形象定位提供了启示。     

积极运用多元智能理论,努力开发地方课程资源

<正>开发地方课程资源要依据地方现有文化资源,更要依据学生的兴趣、需要。开发过程中,我们对学生进行了充分地调查,了解学生的兴趣、爱好,了解学生的智能构成,了解不同学生的需求,充分尊重学生的个性,开发出了适合不同学生的地方课程资源。学生     

敦煌残卷(北图位字79号)的性质及在孙子故里考证中的史料价值

敦煌残卷不是《氏族志》,不是《姓氏录》,不是否定孙子故里“惠民说”的铁证,它是当时关于“氏族郡望”的常识性、普及性抄件,它以原始史料的形式,证明了孙子故里“惠民说”的合理性、科学性,证明《元和姓纂》的编写体例是孙子故里考证“条其源系,考其郡望”的重要依据,证明《元和姓纂》的编写体例是弄清孙子故里郡望的关键所在。敦煌残卷的编撰年代应为天宝年间,更具体一点说应为天宝十年前后。     

关于庄周故里的争论述评

庄周故里众说纷纭，主要有河南商丘市梁园区、河南民权县、安徽蒙城县、山东东明县四说，而真正的庄周故里应在今河南商丘市梁园区李庄乡蒙墙寺附近，其他三说皆不可信。