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121.
刘绪源(以下简称刘):这段时间,“三国”很热。从《三国志》到《三国演义》再到今天的现实生活,被串到一起来谈,这就大大扩展了话题,也引发了很广泛的兴趣。能谈谈您对“三国”的看法吗?[第一段] 相似文献
122.
陈仕持 《胜利油田职工大学学报》2004,(4)
在20世纪的诗体散文中,从鲁迅的《野草》,到何其芳的《画梦录》,再到杨朔的散文,形成了一个"三级跳"。杨朔拿散文当诗写,有成就也有明显的不足;何其芳高张独语体散文的旗帜,刻意追求散文艺术的革新, 功不可没;而鲁迅,视《野草》为生命的一部分,创造了无与伦比的散文诗。以思想艺术的震撼力论,《野草》是极品,《画梦录》是上品,杨朔散文是中品。其中成败的经验,值得我们深思。 相似文献
123.
吕叔湘先生曾经说:"成功的教师之所以成功,是因为他把课教活了。""活"就是教师在教学过程中激活学生的情绪,调动他们学习的积极性,再将这种积极性迁移到整个教学过程中。初中思品课是一门科学性、 相似文献
124.
创新实质上就是一个由发现问题为起点到解决问题为终点的过程。在创新思维活动中,首先是问题的发现和提出,然后才是寻找和思考解决问题的答案。问题的发现和提出是创造性思维过程的起点, 相似文献
125.
钱凤 《课程教材教学研究(小教研究)》2012,(Z3):89-89
<正>一、创设文本情境——将教学手段有机整合在课程改革大背景下应运而生的信息技术给课堂教学带来了活力,它在强化视听感知、揭示事物运动变化过程等方面能发挥出色的作用。信息技术教学手段的运用,打破了过去课堂教学单一沉闷的气氛,尤其是它能综合影视、网络、音乐、动画等多种信息媒介于一体,在创设情境、引发学生兴趣等方面有着独特的的优势。 相似文献
126.
他又低头看书了。最近一个星期的课上,发现有个学生总是埋头看其他书。装作无意走近他,发现课本下压的是《鲁迅杂文选》。读鲁迅作品,当然很好,但作为教师,还是希望他能认真听讲。提醒过他一两次,他仍是着迷,我暂时不干预他。我很少责备学生。责备也未必有用。他也许收起了书,但那颗心却未必收得回来。——与其让他心有不甘地作"认真"状,不如让他快意地读几篇鲁迅的杂文。再说,学生上课去读其他书,原因可能比较复杂;在我,则要反思,何以这几节课对他没有吸引力。 相似文献
127.
理论联系实际是思品教学的重要原则.现实生活中较多的资料皆可作为思想教学的重要资源,其中不良社会现象是不可忽视的教学资源.依据笔者的教学实践,在引用不良社会现象过程中,教师有以下三个意识; 相似文献
128.
129.
130.
初中思品新课标要求课堂教学必须实施体现三维目标,其中要注重丰富学生的思想情感,实施对学生正确的价值引导。随着素质教育的不断推进,教学目标设计中的情感价值目标的达成,成为最核心的一环。如何在教学过程中实现这一目标呢?笔者经过多年实践,认为可从以下几个方面入手:一、精细的课堂设计。精细的课堂设计能紧扣学生心弦,让学生的情感随教学内容的不断深入而得以升华。课堂设计应 相似文献