思想品德备考策略之管见

开卷考是思想品德课考试改革的一种体现,它对促进教学改革起到了正确的导向和积极的推动作用。一、试题把握——从知识立意为主转向能力立意为主     

鲁迅后人认为鲁迅在中小学长期被误读

据《太原日报》报道，日前，鲁迅后人周海婴、周令飞决定在2009年初开展一项“鲁迅课本教学”评优活动。在与此的相关活动中，他们认为，“鲁迅在中小学长期被误读”。周令飞说，目前选人中小学课本的鲁迅作品达20篇以上，但许多篇目的选择和教法都是值得商榷的。     

思品课教学的情境设置与优化思考

创设情境是指教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景。引导学生积极探究，使学生在愉快的心境中学会思考，陶冶情操。教师刨设情境强调刨设的主体是教师，学生在教师的引导下开展学习。教师可设计诸如图片、动画、游戏、讨论、小品表演、体验与交流、正反方辩论等丰富多彩的教学活动，让学生在活动中学习，在活动中体验，在活动中收获。教师创设情境要考虑学生的语言、思想水平，即必须融入学生的生活语言、熟悉的生活事物，不能太冷僻、生硬，难以理解。     

与时俱进 推陈出新 努力开创思想品德课教学新天地

中学思想品德课一直以来都是一门哲理性强、严肃且单调的学科。它对学生缺乏吸引力,给人总是一副冷冰冰、干巴巴的面孔,学生们既折服于它深刻的道理,又无奈于它的晦涩难懂,很多学生出现了对思品课学习信心不足,没有兴趣,成绩偏差的情况。教师们虽千方百计绞尽脑汁把它灌输给学生,     

丰富内容 注重层次 品味美丽 感受博大——从重视诗词教学的注释与练习设计说起

北师大版初中语文教材七年级上册第二单元＂秋日撷英＂第三课选取了杜牧的名篇《山行》。课文对＂斜＂字是这样注释的＂这里可以读为xiá＂？颖嗾呃唇？考虑是非常周全的。因为从诗歌押韵的角度来讲,应该读＂xiá＂,而从语言的发展变化来说,现在在普通话中统一读＂xié＂敲？这种注释有什么作用呢？     

浅谈研究性学习在小学思品课中的有效实施

研究性学习是一种以问题为导向的．以实践探究为主的新型学习方式和课程。小学思品课中．课堂时空的局限一直是有效道德教育的一个瓶颈．我校开展基于研究性学习的思品课程体系．对加深学生道德认识、升华道德情感、培养行动意志,最终塑造完美的人格起到了十分明显的作用．     

歌曲在初中思品课教学中的妙用

学生是课堂教学的主体,只有学生对课堂教学感兴趣才能最大限度地提高课堂教学效率。而思品学科却是一门理论性相对较强的学科,学生普遍兴趣不浓。为了激活课堂,激发学生学习思品课的兴趣和积极性,     

让创新思维的灵光照亮初中思想品德课堂

本文从创设情境,激发思维兴趣;合作探究,培养多向思维能力;发散思维,培养求异思维能力等方面阐述了培养学生创新思维有效方法。     

明代竹刻家朱缨作品鉴析

明代嘉定竹刻代表人物"三朱"之一的朱缨,其传世作品并不多,就在这些传世品中仍存在许多真伪争议。朱缨虽为一代竹雕名家,然其在艺术创作的黄金之年就嗜酒废艺,后人在惊叹其高超技艺的同时也为他自暴自弃而感到惋惜。     

试论多媒体技术在小学思品课教学的运用

传统的小学思品课教学往往运用一种较为单一的说教形式,从而让小学生处于一种较为被动的学习状态之中,严重影响了他们的学习积极性与主动性。因此,我们就应该充分利用好现代化的多媒体技术,将较为抽象的教学内容变得更为形象直观化,激发学生学习兴趣,提高小学思品课教学效率与质量。