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PEP六年级下册第四单元B部分的话题继续围绕假期展开,新加了如下词组:bought presents,rowed a boat,saw elephants,went skiing,went iceskating,学生谈论的内容拓展到:How/Where did you gothere?What did you do?Warm up or lead in设计一:Sing a song外研社《新标准英语》第五册有一首 相似文献
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胡益军 《乐山师范学院学报》2011,26(3):60-63
描述性的传统语法强调限定词形式表层的功能和语义分析,缺乏深层的语用和认知阐释,限定词的理论和应用问题并未得到彻底的解决。本文从对言说对象的表达,即名词的语用认知视角考察限定词,认为限定词的限定意义在于对言语对象的指称,把限定词定义为名词的语用标记功能词汇,分析限定词指称事物的方式,即通过数量和位置范围的标记指称事物的存在。限定词指称事物具有层级性特征,这种层级性决定了限定词间的搭配和排斥,最后阐释不同限定词间的搭配和排斥现象。 相似文献
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【易错点睛】1 We went to Canada to travel and my cousin____asour guide.A.played B.showedC.acted D.performed〈错解〉A纠错心得:本题很容易因为熟悉play a part/role这个短语而误选A。根据题意是担当,充当我们的导游的含义,因此填act as相当于serve as. 相似文献