基于新建构主义的工业机器人技术SPOC课程探索

从新建构主义视角阐述工业机器人技术SPOC课程的实现模式,以工业机器人码垛为例设计SPOC支架式教学过程,解决传统教学和网络时代出现的新学情之间的矛盾。课程以学生为主体、教师为指导、网络平台为载体,线上线下结合创建学习情境、开发协作学习模式、利用各种信息资源支撑教学过程。框架式的教学结构让学生完成自身知识能力的有意义建构,提高素质能力培养效果。     

现实工业题材广播剧创作的价值与表现手法——以广播剧《永远的攀枝花》为例

本文以广播剧《永远的攀枝花》为例,分析了该剧的创作背景和现实意义、创作要素、创作上的困境与探索,以此展现攀枝花钢铁集团工业发展的阶段性成果,为企业转型升级、城市实现跨越式发展筑牢思想基础。     

继往开来努力开创工业行业管理工作新局面

行业管理与行业协会,是市场经济的产物。社会主义市场经济体制从建立到成熟,有一个发展过程,行业管理与行业协会随着市场经济的发展而发展。回     

论建国初期中国现代企业制度的建构——《公私合营工业企业暂行条例》的公司法解构

为国家对资本主义工业企业进行社会主义改造的需要,政务院制定《公私合营工业企业暂行条例》。《公私合营工业企业暂行条例》包括总则、股份、经营管理、盈余分配、董事会和股东会议、领导关系、附则等。就其内容而言,它初具公司法雏形,在某种意义上可以说是新中国现代企业制度的肇始。     

论工业4.0时代高职教育教学改革

以信息化、智能化为特征的工业4.0时代,操作的扁平化、产品的标准化、工艺的模块化等生产模式对高等职业教育人才培养模式提出了新挑战。人才的沟通合作等综合素质与跨学科能力培养成为核心目标,必将彻底变革现行的按照工业3.0甚至是工业2.0思维方式构建的高职教育教学教学模式。以课题为载体的合作研究与个性化学习将成为重要方式,模块化培养、网络化学习将成为高职的重要教学改革趋势。     

注重“四个增强” 构建辽宁档案事业发展新格局

<正>凡事预则立,不预则废。规划是未来发展的蓝图,也是实现发展的基础。因此,必须紧密结合落实党的十八届五中全会和本地改革发展实践编制"十三五"规划,注重"四个增强",提质增效、转型升级,构建档案事业发展新格局,推动辽宁老工业基地新振兴。更新理念,增强档案事业发展的方向感首先要突出政治建设的首要地位。坚持正确的政治     

铸造更加美好的明天

正国有企业云南安宁化工厂始建于1950年,是中国500家最大化学工业企业之一,云南省企业技术中心和云南省创新型试点企业荣誉称号。工厂隶属于云南省国防科技工业局,是云南民爆集团有限责任公司下属骨干企业。工厂资产总额16亿元,2014年营业收入12.5亿元,利润1.2亿元。目前,工厂已发展成为集民用爆炸物品科研开发、产品生产、专用设备制造、安装调试和各种     

试析文明史观与高中历史教学

近年来,文明史观逐渐兴起,在历史教育中受到普遍关注。为适应新的要求,中学历史教学也在不断改革——从前以阶级分析和政治史的研究方法为主,现在则引入新的历史观指导教学。以下结合教学实践,谈谈对文明史观的认识和理解。一、什么是文明史观文明史观由来已久,肇始于     

2014，你不可不知的学前教育——年度变革

2014年即将过去,从数轴图上不难发现,学前教育领域这一年发生了许多大事,或好或坏,但无论好坏,都已经写进了历史。接下来,《幼儿100》杂志将从年度变革、年度热词、年度观点、年度面孔四个方面,与大家一起回顾2014年,展望未来。