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101.
知识转型与大学功能的历史转变   总被引:3,自引:0,他引:3  
当代大学功能在本质上应该是开放的,但当前对大学功能的认识基本上是从大学满足社会需求与大学活动的对象两个角度展开的,未能考虑到知识的性质与知识分子地位在大学功能的历史转变中的意义。大学功能的发展从传统形态过滤到现代形态的过程,实际上也是知识的转型与知识分子地位的变迁的过程,信息时代的大学生中所展现的功能景象应不再是一元、孤立、封闭的状态,而是多元、开放与融合的状态。  相似文献   
102.
教育需求的复杂多变、高职高专教育的快速发展、学校办学规模的不断扩大、学生数量的不断增加、课务工作的日益繁杂,使得学校课务一级集权式管理的弊端日益突显,推行校院两级课务管理体系势在必行;然而,由于历史和现实的一些原因,真正实现校院两级课务管理并不容易。道路是曲折的,前途是光明的,可以从管理理念、管理制度、队伍建设、信息化、钱权等方面着手,推行和完善校院两级课务管理体系,将改革落到实处,切实保证学校的可持续发展。  相似文献   
103.
现象级畅销书不仅带来了图书销售收益,而且制造了社会热点话题,形成了广泛的社会文化影响.因此,如何打造现象级畅销书,引发了出版业内人士的广泛讨论.本文试图讨论现象级畅销书背后存在的因素,以及对应的营销与传播策略,探寻图书传播最大化的方法,以期能给出版者带来启示.  相似文献   
104.
近年来,在新媒体的冲击下,电视媒体被各种"唱衰"的声音包围,在举步维艰的大环境下,县区级电视媒体更加是在夹缝中求生存.在这种大环境下,电视媒体更加应该团结一致,形成矩阵力量,发挥最大优势.作为其中不可或缺的重要部分,县区级电视台能够最大程度的发挥"基层的声音",以吸引更多观众."合办栏目"是不少县区级电视台在挣扎和矛盾中探索出来的一条道路.本文以"厦门市海沧区广播电视台"为研究案例,阐述与上级媒体合办栏目、与政府部门合办栏目、与新媒体合办栏目等几种发展模式,综合分析"合办栏目"的发展现状、优势、劣势,并试图总结出进一步优化"合办栏目"模式的做法与建议,以期对县区级电视媒体"合办之路"的发展起到一定的帮助作用.  相似文献   
105.
胡艳红 《传媒》2015,(5):79-80
在当下,阅读新闻不仅成了感应时代、纵览天下的必要途径,更是拓展自我、丰富生活的重要手段.但在资讯汹涌、媒体纷繁的当下语境,“新闻”或因商业竞买而耸人听闻、哗众取宠,或因利益驱动无中生有、拨弄是非,或因上级指令而呆板机械、枯燥乏味,很难让人有事核言真、文雅韵美之感.最近偶然读到了一篇题为《让新闻与美结伴而行》的文章,就深深为作者侯严峰先生深厚的理论素养、丰富的媒体经验与深刻的新闻认识所折服.尔后,我借助“百度”阅读了数篇他写作的新闻报道,其眼光的敏锐、角度的新颖、语言的优美,让我如饮芳醇、如享雅乐.但因所得作品有限,不免有所遗憾.而今,案头就摆放着侯先生20余万字的新闻作品集《新闻的律动》,不仅让我有种重晤故人的亲切,更有种夙愿得偿的欣悦.  相似文献   
106.
本文首先总结归纳了高中阶段数学学习的排列数与组合数,并以双射证明的角度诠释了两个组合恒等式.  相似文献   
107.
探析了元素化合价和氧化值的含义,针对在中学教学中这两个概念易被混淆的现象,建议在教学中采用螺旋式教学策略,逐步甄别两者的差异,并以实际例子作为佐证,阐明这两个概念的作用是相辅相成的.  相似文献   
108.
正云南中医学院创建于1960年,是全国第二批成立的高等中医药本科院校。学校设有以中医学、中药学为主体,涉及医、理、工、管4个学科门类的本科专业20个,拥有中医学、中药学、中西医结合、药学4个一级学科硕士学位授权点,涵盖22个二级学科。现有省部级重点学科26个。1构建平台平台是科学研究的基础工程,学校十分重视科研平台的建设。按国家GMP要求建成的中药民族药制药工程训练中心(实践中心),建筑面积2 000平方米,总投资1 400多万元,  相似文献   
109.
《语文知识》2011,(4):F0004-F0004
《语文知识》创刊于1985年,是由郑州大学主办、国内外公开发行的学术文化教育类刊物,刊发语言文学、语文教学类专业学术论文。在广大语言文学工作者的大力支持下,办刊质量始终保持较高水准,受到广泛好评。自2006年以来,《语文知识》连续三届(2006年第五届、2008年第六届、2010年第七届)被河南省新闻出版局评定为“河南省社会科学期刊综合质量检测一级期刊”。  相似文献   
110.
最近,泰兴市档案馆通过了国家二级档案馆的评审验收,这标志着泰兴市的档案工作又上了一个新的台阶。总结回顾泰兴创建国家二级档案馆的过程,笔者深深体会到,这是一个创先争优的过程,是一个凝聚档案人心的过程,是一个扎实推进档案工作整体水平的过程。2009年9月,泰兴市档案馆新大  相似文献   
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