基于赛教互促的工程图学系列课程教学模式研究

为提高工程图学系列课程的教学质量,培育学生工程制图实践能力与创新能力,结合全国大学生先进成图技术与产品信息建模创新大赛等学科竞赛,从赛教互促的意义、赛教结合的现状、赛教互促的实施三方面展开,提出基于竞赛项目驱动、赛教互促的“工程图学”教学模式。拟解决工程图学系列课程和学科竞赛的无缝融合及赛教融合中创新能力、自主学习能力、实践能力培养等关键技术问题,既提高学生学习兴趣,又激发学生参加竞赛的激情,提高学生的综合素质。     

护患沟通能力培训课程反思性教学思考与实践

目的：观察线上教学联合视频实录的反思性教学模式对低年资护士护患沟通能力培养的教学效果,为有效提升护理人员的护患沟通能力开拓新型教学模式。方法：选取福建中医药大学附属人民医院低年资护士60人为研究对象,在护患沟通能力培训中对照组采取传统授课方式,研究组采取线上教学联合视频实录的反思性教学方式;运用《护患沟通能力测评量表》和《学员自我评价表》进行教学效果评价。结果：研究组护患沟通能力测评及学员自我评价的各方面维度得分与总分都明显高于对照组,具有统计学意义（P<0.05）。结论：线上教学联合视频实录的反思性教学模式更有利于低年资护士护患沟通能力的培养,可在教学运行中推广运用。     

类型互渗·文化叙事·家国同构：讲好中国故事背景下《满江红》的创作启示

电影《满江红》融合了喜剧、悬疑、古装等多种类型元素,将单一喜剧类型进行“亚类型”变奏,在迎合观众审美趣味的基础上拓宽了电影的叙事元素,从而使得电影艺术的表达具有了更大的可能性。并且,《满江红》还采用文化叙事的策略,其中民俗意象的运用既扩展了电影叙事元素,又使得影片具有了民族性的风格特征,进而使电影以诗意化的表现方式将文本中“家国同构”下的东方情怀进行抒发与升华,以此来实现讲好中国故事背景下电影的商业性、民族性与人文性的多重建构。     

“1+X证书”制度下构建职业教育国家学分银行的探析

推进职业教育国家学分银行建设是我国现代职业教育体系的目标之一。学分银行建立困难重重,究其原因在于其建立需要重塑教学理念、重构教学体系、重整教学资源和转换教学模式。随着智能化时代的到来,"1+X证书"制度将学历证书和职业技能等级证书相互融合,从而推进人才培养模式和评价体系的改革。"1+X证书"制度的有效实施对建立学分银行面临的学分折算、积累、汇兑以及互认等问题激发新的解决思路。     

基于隐马尔科夫模型的VLCC目的港预测

超大型油船(very large crude carrier,VLCC)目的港预测对海运原油流向预测以及货源地未来运力估计具有重要作用。针对VLCC的AIS目的港信息存在缺失、更新不及时、不准确等现象,提出一种基于隐马尔科夫模型的VLCC目的港预测方法。分析船舶AIS轨迹数据,得到油船历史停靠港口序列;根据VLCC轨迹提取习惯航路,以航路中的交叉点为依据设置观测线;利用船舶航行轨迹数据判断船舶是否经过观测线以及经过观测线的方向,对不同方向分别计算船舶在挂靠港间的转移概率矩阵和船舶挂靠港与观测线间的输出概率矩阵,建立VLCC目的港预测模型并进行预测。研究结果表明：在大多数情况下VLCC目的港预测的准确率可以达到70%以上;航线越固定、运行越规律的船舶,预测准确率越高;船舶越靠近目的港,预测越准确;重载状态下的船舶目的港预测更准确。     

美国职业教育与经济发展互促共进的经验述论

美国职业教育与经济发展互促共进经历了重点放在发展高等职业教育的创建阶段、开启重视发展中等职业教育的加快阶段、弱势群体均等接受职业教育的完善阶段、以质量为根本保障的职业教育成熟阶段,呈现出了政府始终主导着不同层次的职业教育发展、职业教育与劳动力市场需求之间高度契合、法律体系确保了美国职业教育的成功开展、实现了职业教育与普通教育间的协调统一、非常重视职业教育开展过程中的产教融合等特点,但也存在联邦政府对职业教育的拨款占比大幅降低、工作技能满足不了制造业更高的技能需要、基础课程与职业技能课程之间仍有待融合等不足。我国在借鉴美国职业教育与经济发展互促共进的经验时,应当建立健全完备的职业教育法律制度体系、确保职业教育人才能够满足企业的需要、注重职业教育与普通教育的有效融通和全面有效地加大职业教育产教融合力度。     

新时代高校党建与高校治理现代化的逻辑互构

高校治理现代化建设的不断发展,对目前高校党建工作也提出了新的要求,高校党建是高校教育教学过程中非常重要的内容之一,也是实现高校治理现代化建设发展的基础和目标。在新的时代背景下,高校在教育教学的过程中应构建高校党建与高校治理现代化之间的逻辑组织关系,以高校党建工作为前提和引导,实现高校内部教育教学治理体系的创新发展,实现高校党建与高校治理之间的协调统一,共同促进高校教学质量以及水平的提升。实现高校党建与高校治理现代化之间的逻辑互构,应把握高校党建与高校治理之间的型构关系,为实现高校党建与高校治理现代化之间的良性发展提供路径支持。     

文本与历史的互文性:美国华裔文学中的中华文化自信建构——以《中国佬》《接骨师之女》为个案

文化自信是对自身文化充满信心和自豪感的一种心理状态,是对自身文化价值的认同、接受和信任。海外华裔作家在他们的作品中呈现着无法抹去的中华文化烙印,展示着传承民族历史和中华文化的重要作用。美国华裔文学既有西方文化的元素,更有中华文化的显现,其中所反映的中华传统文化无疑是海外华人对自我文化身份的追求和在异域文化下对自身中华文化的自信、坚守和传承。该文从新历史主义理论出发,关注文本与历史的互文性,以文本细读的方式研究《中国佬》和《接骨师之女》两部著名美国华裔文学作品,从戏仿的写作方式和“小历史”的叙事手法入手,聚焦文本中的华裔历史重构和中华文化传承,以此建构中华文化自信。     

《我不是药神》《辩护人》互文性分析

《我不是药神》《辩护人》作为两部反映个人与社会关系的电影作品,在电影形式与电影文本内容上具有较明显的互文性。文章采用互文性相关理论视角和方法,分析了两部作品的取材、叙述风格、人物塑造和现实意义,以求探寻它们在各自创作中把握题材的有效途径,通过分析具体电影文本的审美价值、艺术追求,理解其在相关电影文本网络中的独特价值和创造性意义。