挖掘隐性参照对象的解题方法及其应用探究

1 隐性比较型习题的外部特征 隐性比较型习题从整体角度归纳没有统一的外部特征,但如果缩小范围,其中有相当量的计算型选择题具有共同的外部特征:表现为选项中含不等式选项,且正确答案只有一个,为某一不等式选项.     

美术作文教学中的隐性教育功能探讨

美术作文是西大君武小学开发的作文课程资源,也是南宁市打造的教学品牌。隐性教育是近年来教育心理学研究的热门话题。本文从教育学、心理学的角度,理论与实践相结合,从德育方式、育人价值、内隐学习三方面探讨美术作文教学中的隐性教育功能。     

中国古代文学教学与课程思政的融合创新与实践

作为汉语言文学教育的专业基础课,“中国古代文学”这门课程的教学与课程思政的融合,是当前课程思政建设的重要课题。根据教育部颁发的《高等学校课程思政建设指导纲要》和党的教育方针政策,中国古代文学的课程思政建设,应围绕“立德树人”的根本任务和专业课程目标进行,遵循课程思政建设的基本要求开展。按照古代文学的教学逻辑,可从三个层面进行该门课程的思政教育：搜集相关文学素材,整合其间的思政内容,将之隐性介入专业教学。     

新媒体环境下区域形象的隐性传播策略

新媒体环境下,区域形象传播既可以采用显性传播策略,也可以采用隐性传播策略。所谓显性传播策略,是指新媒体在对区域形象建构和传播的过程中,将相关区域信息以明显、直接的方式传递给受众而应用到的策略;所谓隐性传播策略,是指新媒体通过引导方式,潜移默化之中建构和传播区域形象的各个方面。互联网时代背景下,区域形象的隐性传播可以体现在运用网络文学、网络影视剧、网红歌曲以及动漫、游戏等方式,型塑与传播区域新形象。     

基于信息管理基础上的图书馆知识管理的设想

图书馆知识管理与传统的信息管理不同,要求把信息与知识、信息与活动、信息与人连接起来,在人际交流的互动过程中,通过信息与知识(显性知识、隐性知识)的共享,运用群体的智慧进行创新,以赢得竞争优势。因此,图书馆知识管理体现了信息化、柔性化、创新及适应性的管理特征,是信息管理活动的高级形式和最新发展阶段。     

差序氛围感知对员工创新绩效的影响研究——个体学习和隐性知识共享的作用

基于差序格局理论和成就动机理论,构建差序氛围感知与员工创新绩效的概念模型.利用结构方程模型对353份员工调查问卷进行分析,结果表明:(1)差序氛围感知的3个维度——相互依附、偏私对待和亲信角色对员工创新绩效有显著正向影响;(2)个体学习能够显著正向预测员工创新绩效,并在相互依附、偏私对待和亲信角色对员工创新绩效的影响中...     

大学英语写作中显性纠错与隐性纠错有效性对比研究

本文以大连大学100名非英语专业大学生为研究对象,运用两种纠错方式,即显性纠错与隐性纠错,就其四次作文出现的错误率和错误种类进行反馈。本研究旨在探究对于作文中不同类型的错误,哪种纠错方式更加有效,从而提高大学生的英语写作水平。     

隐性分层下我校艺体类学生大学英语教学

隐性分层教学是针对学生个体差异,从学生实际情况出发,因材施教,使学生的不同学习需求得到满足,并获得成功体验的一种先进教学方法。高职高专艺体类学生大学英语水平的提高很大程度上取决于教师提供的条件和帮助,条件适当,帮助合理,学好英语就不成问题。     

医学类中职生隐性职业素养的培养策略

阐述加强学生医德修养以及人文素质的意义，提出从公共课程的设置、第二课堂活动的组织以及顶岗实习课程的建立健全等方面培养学生的隐性职业素养。     

浅议语文课堂隐性课程的开发

教育者要更多地亲近学生的心理世界,要重视新课程标准中的隐性课程这一教育资源的开发和利用,更好地为引导学生健康成长而思考。