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971.
新的课程改革突出了以学生为本,并重视学生主动参与和积极探究的学习态度以及学习能力的培养。因此。对教师也提出了更高的要求:教师的课堂角色必须转变;教师的教学方式必须改变;教师的学生观必须改变:教师对学生的评价观必须改变。课程改革的主阵地在课堂,主要的实施者是教师,课程改革能否不断深入。取决于我们广大教师的努力。那么,教师在课程改革中如何转变自己的角色呢? 相似文献
972.
倪金如 《四川教育学院学报》2008,24(10):108-110
伴随着我国高中新课程改革的实施,社会呼唤具备参与意识和参与能力的现代公民。反思传统教育,恰恰在培养学生的参与精神和参与能力方面相当薄弱,这也是高中政治教学效率不高的重要原因。高中政治课堂要实施参与教学,其主要策略有:建立和谐的师生关系;创设良好的教学情境;教学内容生活化;教学方法多样化;倡导发展性教学评价。 相似文献
973.
传统的课堂教学.以教师为中心.只强调教师的“教”.而忽视学生的“学”.学生参与教学活动的机会少.主动性、积极性很难发挥。《数学课程标准》中对师生关系的定位是:学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者与合作者。这就要求教师在教学的过程中必须真正唤醒学生的主体意识.从学生如何学好的角度出发.把学习的时间和空间最大限度地还给学生:强调身体性参与.不仅要用自己的脑子思考,而且要用自己的眼睛看.用自己的耳朵听.用自己的手操作。一句话.发挥学生的主动性,把学习的主动权交给学生。 相似文献
974.
张二庆 《中国校外教育(理论)》2008,(9)
研究潜在课程的本质及其特点对推进素质教育、提高学生的综合素质以及推进新课程改革具有重要的现实意义,对完善我国的课程理论体系也具有重要的理论意义. 相似文献
975.
语文新课程标准在《必修课程的评价》《口语交际的评价》部分明确指出:"应考查学生参与口语交际实践活动的态度,能否把握口语交际的基本要求,善于倾听,在交流中捕捉重要的信息,清楚、准确、自信地表达自己的思想和感情。"然而重读、写,轻听、说,已成传统,最明显的原因是考试中没有关于此类 相似文献
976.
户清丽 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2008,(7)
随堂观课是指没有经过刻意的准备、排练和包装,师生活动和课堂氛围都处于真实和常态下的课堂观察活动。通过对日常教学中显示出的教学问题、教师内隐的教育理念、缄默化的实践性知识技能的观察和学习,教师可以调整教学思考,改善教学行为,提高教学效率。在国内关于教师随堂观课的研究 相似文献
977.
教学过程最根本的目的就是培养学生积极主动参与学习的意识,使他们学会学习,成为学习的真正主人.在实际的课堂教学中,教师如何突出学生的主体地位,引导学生主动参与是衡量教学成功与否的重要标志,也是反映素质教育主体性原则的具体表现. 相似文献
978.
陈静 《淮南师范学院学报》2007,9(5):137-139
隐性教育是化学教学的有机组成部分,可分化学教材、化学课堂教学以及化学课外活动三个层面。在化学教学中,开发和运用隐性教育,对提高教学水平、推动教学改革,起着重要的作用。 相似文献
979.
刘斌 《广东广播电视大学学报》2009,18(6):64-68
公民政治参与是现代民主政治的核心和政治发展的标准与尺度,也是当前中国民主政治发展中的一项重要内容。在经济全球化、政治民主化、文化多元化的时代,公民政治参与呈现出扩大的趋势。扩大公民有序政治参与,是我国经济社会发展的客观要求,是衡量政治文明程度的重要标准,更是发展社会主义民主的重要体现。 相似文献
980.
中职生是一个特殊的群体。中等职业学校德育工作不能囿于传统的教育章法,而应与时俱进,不断创新,这是新形势下社会发展赋予学校教育改革的一项客观要求。就中等职业学校德育工作方式由显性向隐性、由客体型向主体型、由严管型向广导型、由单一型向差异型、由经验型向科研型、由批评型向激励型等德育方式转变作初步探讨。 相似文献