教师职业角色与教育形象设计

在新课程理念指向下,教师形象设计是一个比较复杂的多维的系统工程,它既涉及到个体形象与集体形象的统一,又涉及到教育形象与社会形象的统一,同时还涉及到外显性形象与内隐性形象的统一.     

基于隐性知识转化的中小企业技术创新网络构建

企业技术创新已从单个企业行为演变为基于信任的网络组织各企业的群体行为,知识是这个网络体系中最具有价值的要素。本文分析了技术创新网络的形成、特点及本质,从隐性知识转化的视角,阐释企业通过创新网络隐性知识转化获得技术上突破的过程,其实也是企业获得核心竞争力的过程,进而构建中小企业技术创新网络。     

现代医院隐性知识的转化研究

采用类比研究的方法,对医院隐性知识的特点及其转化方式进行分析,发现医院隐性知识主要通过教学、科研、社会服务三个职能环节进行转化,并初步归纳了各个环节转化的模式.     

联盟中隐性知识转移、联盟控制方式与企业内部创新

提出联盟隐性知识转移、联盟控制方式与企业内部创新的分析模型：虽然契约控制也会对隐性知识转移产生作用,但其效果并不理想,隐性知识转移与创新更多地依赖于社会控制方式;两种联盟控制方式在联盟的不同阶段表现出不同的关系,在联盟的初始阶段,两者表现出互补关系,这一阶段对应于显性知识转移,在联盟的高级阶段,两者表现出相互替代关系,这一阶段对应于隐性知识转移与创新。     

道德教化法的功能与隐性德育的路径探析

教化在人的德行培育、德性养成、政治伦理规约、社会风气改善等方面具有润物无声之效,与隐性德育内隐性、感染性、渗透性的特征以及浸润、弥散、合力的功能相耦合.中国古代的教化方式,深受德治文化传统的影响,并且遵循了道德发展的规律.道德教化的方法对于隐性德育的启示在于:以优秀文化为涵养的源泉,寻求德育与美育的结合以及注重教育者的...     

我国图书馆隐性知识交流与共享方式分析

隐性知识对于图书馆的发展起着至关重要的作用.由于我国图书馆组织是直线职能结构或金字塔式的多层次结构,给隐性知识的交流与共享设置了重重障碍.为促进图书馆隐性知识的交流、转化、创新、共享,文章从多个方面论述了图书馆隐性知识的交流与共享方式.     

基于心理契约的图书馆隐性知识管理

引入了心理契约和粘滞知识的有关理论,基于心理契约和知识的粘滞性对图书馆隐性知识进行了分类,分析了各类隐性知识的特征,提出了基于心理契约的图书馆隐性知识管理对策。     

隐性知识管理研究综述

隐性知识的挖掘和转化已成为知识创新和企业保持竞争优势的源泉,从隐性知识的内涵、测量与获取、传播与转化等方面对国内外隐性知识管理的研究进行了归纳和评述,并对今后的研究作出展望.     

知识集成与基于非相关文献的知识发现法

讨论了目前作为研究热点的知识管理体系中知识集成的定义与知识集成模式,对基于非相关文献的知识发现方法的原理及进展加以探究,研究了知识集成与基于非相关文献的知识发现法两者之间的共性与联系,指出基于非相关文献的知识发现法可纳入知识集成的方法体系,在隐性知识与显性知识集成、知识与人集成、知识与实践集成等方面提供可操作的具体而可行的途径,从而实现知识创新的目的。