借助现代信息技术,发挥学生主体性

学生在利用现代信息技术搜寻学习资源,完成老师布置的任务过程中,他们的主体性得以体现,自我价值得到实现。本文梳理分析了笔者在英语教学实践中尝试利用现代信息技术,发挥学生学习主体性的案例,希望能够对英语教学有所启示。     

显性与隐性教学效果的对比研究——英语动词不定式结构的教学实验

英语语法学习是对于外语学习者非常重要。关于学习方法的争论,显性语法教学和隐性语法教学的争论就是其中的一种。目前为止,中外学者已经实施大量的实验。纵观这些实验,这些实验以第二语言的居多,并且不是在真实的课堂环境中的。因此该篇文章选取英语作为外语来展开实验,在真实的英语课堂环境中,选取不定式结构作为语法项目,高职高专学生作为研究对象,来对比显性教学和隐性教学的教学效果。     

浅谈中学生英语学习兴趣的培养

教育家魏书生先生也曾说过:兴趣象柴,即可点燃,也可捣毁。在初中英语教学学生只有有了学习的兴趣,才能使教学事半功倍。我是从以下三个方面来调动学生学习英语的兴趣的。     

英语教学中形成性考核的个性化研究

考核是评价学生学习效果的有效手段,但是传统的考核已经不适合素质教育的新要求,随着教学改革的深入,课程考核也应该纳入其中,成为其重要的一部分。在英语教学中实施个性化的形成性考核,可以做到因材施教,培养学生的自主学习能力和语言运用能力,养成良好的学习习惯,从而摆脱"学生应试而学,教师应试而教"的恶性循环。     

建构西部生态环境可持续发展的制度体系研究

为了从制度上保障生态环境保护与建设工作，我国制定了一系列的环境政策，并取得了显著成绩；但现行制度体系还是无法满足科学发展观和市场经济体制下西部生态环境保护与建设的现实要求，因此，有必要建构西部生态环境可持续发展的制度体系。这一制度体系的建构，必须着眼于充分发挥市场机制，以法治建设为重点，提供西部经济成长环境自由度为原则的优化设计理念，以期从制度上有效保障西部生态环境的长治久安。     

高校英语专业教学中的人文素质教育

我国英语专业教学近年来取得了很大的发展,但也面临许多社会、经济发展方面的问题。培养外语人才不应只考虑市场需求,更应考虑人文素质教育作为大学教育的根本目标。文章旨在通过大学培养目标和语言教学性质和功能的分析,探讨在英语专业教学中渗透人文素质教育的可行性。     

非智力因素对初三学生英语学习的影响及其应对策略的实证研究

非智力因素对于初三的英语学习具有重要的影响。本文主要从动机,兴趣,情感,意志,性格这五个方面来分析非智力因素对初中生英语学习的影响,并以任务型教学法,情感交际教学法以及成败归因理论为理论基础,根据具体的教学情况和需要提出了相应策略。     

关于中小学教师培训的几点思考

为什么教师继续教育工作步履艰难?为什么教师继续教育工作的收效不明显?     

身体语言在音乐教学中的重要作用——对世界著名音乐教学体系相关内容的比较

通过对达尔克罗兹音乐教学体系、奥尔夫音乐教学体系、卡拉博*利恩音乐教学法、柯达伊音乐教学法等几种著名音乐教学体系中有关身体语言教学内容的分析、比较,强调身体语言的运用在音乐教学中的重要作用及优势.     

成人英语教学中学习自主性探讨

成人教育作为一门独立且渐趋成熟的新兴学科,经过十余年的迅速发展,已成为教育学科体系中的一个重要分支。而成人英语教学作为“教育面向世界”的重要学科,在新形势下它的作用显得更加突出。由于各种原因,成教学生的英语知识基础相对较低,学习比较困难。要提高学生的学习质量、学习兴趣,就必须改变传统的教学方法。紧紧围绕“职业素质教育”的总体目标,坚持主动性与启发性相结合的原则,建立良好的教学环境,采用各种灵活生动的教学组织形式和现代化的教学手段,尽量挖掘英语教学中的素质要素,注意培养学生独立思考、自主学习的能力,激发学生的…