全文获取类型
收费全文 | 8784篇 |
免费 | 23篇 |
国内免费 | 30篇 |
专业分类
教育 | 5955篇 |
科学研究 | 1725篇 |
各国文化 | 11篇 |
体育 | 235篇 |
综合类 | 324篇 |
文化理论 | 62篇 |
信息传播 | 525篇 |
出版年
2024年 | 35篇 |
2023年 | 170篇 |
2022年 | 181篇 |
2021年 | 177篇 |
2020年 | 236篇 |
2019年 | 235篇 |
2018年 | 137篇 |
2017年 | 224篇 |
2016年 | 270篇 |
2015年 | 427篇 |
2014年 | 731篇 |
2013年 | 592篇 |
2012年 | 614篇 |
2011年 | 710篇 |
2010年 | 611篇 |
2009年 | 629篇 |
2008年 | 630篇 |
2007年 | 583篇 |
2006年 | 326篇 |
2005年 | 460篇 |
2004年 | 276篇 |
2003年 | 174篇 |
2002年 | 119篇 |
2001年 | 94篇 |
2000年 | 69篇 |
1999年 | 37篇 |
1998年 | 22篇 |
1997年 | 27篇 |
1996年 | 8篇 |
1995年 | 11篇 |
1994年 | 8篇 |
1993年 | 5篇 |
1992年 | 2篇 |
1991年 | 1篇 |
1990年 | 1篇 |
1989年 | 2篇 |
1987年 | 2篇 |
1986年 | 1篇 |
排序方式: 共有8837条查询结果,搜索用时 31 毫秒
41.
特克寒 《承德职业学院学报》2005,10(3):39-41
加入WTO以来,由于国外"绿色壁垒"的阻碍,我国农产品出口损失很大.本文揭示了"绿色壁垒"的种种表现及产生的原因,并提出攻克"绿色壁垒"的建议及对策. 相似文献
42.
我国高校学报影响力偏低的原因及对策 总被引:2,自引:0,他引:2
王文江 《天津市教科院学报》2004,(6):89-90
一、高校学报影响力偏低的原因 高等学校人才荟萃 ,拥有庞大的作者群 ,这是其他学术期刊无法比拟的。同时 ,高校的科研项目来源广泛 ,又兼有教学科研两大优势 ,高校学报按理应成为学术期刊的主力 ,却为何落入不尴不尬的境地 ?原因不外乎以下几方面。1.封闭的办刊模式。首先 相似文献
43.
高校经济管理类专业实验室开放的改革与探索 总被引:1,自引:0,他引:1
本文就现在普通高校经济管理类专业实验室的现状进行分析,指出现行实验室存在的体制结构、师资配备等问题,并对经济管理类专业实验室的建设提出了改革意见。 相似文献
44.
45.
一、问题提出随着全面三孩政策的推行,0~3岁婴幼儿托育服务的供需矛盾逐渐受到社会各界的关注,在这样的背景下,各地政府根据当地情况颁布了一系列关于促进3岁以下婴幼儿照护服务发展的实施意见及建议等。[1]其中,有多地政府明确提出“推进托幼一体化建设,支持有条件的幼儿园在满足适龄幼儿入园需求的前提下,充分利用现有资源开设托幼班,招收3岁以下的婴幼儿,开展婴幼儿照护服务”,据此托幼一体化已成为有效缓解托育供需矛盾的主要手段之一。[2]了解当前幼儿园托育服务的开展情况。 相似文献
46.
李艳红 《东方娃娃·保育与教育》2023,(1):47-48
《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出:幼儿园要“充分利用社会资源,引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀,感受家乡的变化和发展,激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。教育部基础教育司组织编写的《〈幼儿园教育指导纲要〉(试行)解读》也指出:“教师要通过自身的努力,开发和综合利用农村得天独厚的社会和自然资源,创设农村幼儿教育所需的物质条件和人力条件……为幼儿提供感受和体验家乡文化的机会,从而培养幼儿对社会的认同感,加深人对本土文化尊重和热爱的情感,为传承优秀的民族文化传统奠定基础。” 相似文献
47.
以课程思政教育理念为背景,基于水资源规划及利用课程教学过程中存在的问题,本文探讨水资源规划及利用课程思政建设的必要性,明确该课程思政教育的培养目标,充分挖掘课程蕴含的思政元素,形成3+2+x的教学模式,即课前、课中、课后3个教学环节,线上、线下2种教学渠道,探究式、案例式、启发式等x种教学方法。将思政元素融入教学,发挥课程思政与思政课程协同育人的作用。 相似文献
48.
49.
辽宁地区公共图书馆网站调查分析 总被引:1,自引:0,他引:1
本文对辽宁地区部分公共图书馆网站的情况进行了调查、分析,列举了几个网站的主要特点,指出了存在的问题,提出了相应的对策及建议. 相似文献
50.
谈我校信息素养教育融入《互换性及测量技术》课程的教学实践 总被引:2,自引:0,他引:2
本文以我校大学生信息素养的培养与专业课程的教学相整合的尝试为案例,阐述了信息素养教育融入专业课程的教学目的、教学设计、实施步骤,评价了教学效果,分析了课程整合教学实践存在的不足并提出一些建议.其目的是为信息素养教学实践提供参考. 相似文献