浅谈中学数学教学中情境创设

在中学数学教学中,根据教学目标及要求,按课时安排,针对学生现有学习心理状态精心创设情境,力所能及地激发学生的学习兴趣和求知欲望,力求教学效果事半功倍.     

浅谈如何优化数学教学结构

优化数学教学结构，是上好数学课的关键，根据教学环境的具体情况，把课堂教学的三个基本因素——教材、教师、学生，很好地融合在一起，按照教学结构的原则设计教学环节、组织教学，对于提高数学课教学质量将起到事半功倍的作用。     

纯洁钓赛，以利环保

我观察过几次钓赛，见一些高手几场比赛获鱼很多，分数领先，后来莫名其妙地被剃了一场“光头”，结果名落孙山了。后来听说有的人参赛时，偷偷带上毒饵(饵中掺有鱼儿特别厌恶的化学物质)，在每场比赛将结束时，用毒饵包钩投向钓点——毁窝，使后来抽到此钓位的人钓不到鱼，为自己争名次除掉几个障碍。这种小人伎俩削弱了钓赛的公平性。     

创新教育在数学教学中的运用

创新教育是素质教育的一项重要内容 ,也是实现素质教育的基本途经和有效方法 .根据数学教学的特点 ,尝试新的教学方法和新的教学模式 ,有利于培养学生的创新意识和创新精神     

不等式证明的技巧

证明不等式方法多样、技巧性强,如何寻求解题思路、突破解题障碍需要一定的技巧,本文就此归纳了几种方法,供同学们参考.一、借用新知巧解题