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  1983年   1篇
  1980年   1篇
排序方式: 共有10000条查询结果,搜索用时 15 毫秒
91.
在进行价格决策时,弄清产品差异化的方式非常重要,差异化的类型制约着消费者对产品的需求。都市报在表面定位——将受众锁定为市民的同时,还要进行版面内容的更细昙次的重新准确定位以制造差异.在制定战略时将视线不仅锁定在竞争对手身上,也要靠近受众和顾客,在两者问求得一个动态的平衡,从而走出价格战的怪圈。[编者按]  相似文献   
92.
FRBR及其在国内应用的障碍   总被引:12,自引:1,他引:12  
陈琦 《图书馆杂志》2006,25(10):16-18
本文简要介绍了《书目记录的功能需求》(简称FRBR)在OPAC的应用状况,并结合国内的编目现状,分析了FRBR在我国实施与应用的障碍。  相似文献   
93.
用户查询信息障碍分析及对策初探   总被引:1,自引:0,他引:1  
张影 《晋图学刊》2006,(2):28-29,55
知识经济时代的到来、网络技术的普及、信息环境的演变,使得人们对知识、信息的需求与消费成为新的消费热潮。然而,用户在查询信息方面的障碍却依然存在,且有了新的变化。本文客观分析了障碍,并从解决方法上提出了自己的观点。  相似文献   
94.
台湾电视购物频道产业之市场进入障碍与竞争策略分析   总被引:1,自引:0,他引:1  
电视购物在内地荧屏可谓昙花一现。同时期,海峡彼端的台湾,电视购物频道产业却是一派红火景象,最高峰时购物频道竟多达300多家。两岸电视体制不同,台湾购物频道得以充分发育的一个重要前提是有线付费电视经营权的放开;然从另一个侧面即大众需求,却不难窥见,购物频道潜力巨大。本文系两位台湾学者的近作,由上海大学影视学院友情提供,本刊有所删节,文章述及的购物频道竞争策略,值得电视同仁借鉴。  相似文献   
95.
许行明 《视听界》2006,(3):74-75
法制类节目目前在各个电视台的节目中已经成为主流,从过去单一的栏目到现在的频道,法制节目经历了从无到有、从小到大的成长过程。与其他节目类型相比,法制类节目在一个相对比较短的时间内完成了这种转换,是目前电视节目中成长比较快的一个节目类型。是什么原因使得法制类节目有如此快的成长速度呢?我认为这个原因就是法制类节目本身的叙事载体——案例与电视叙事元素之间有着密切的关系。一、鲜活的故事法制节目或栏目中的叙事载体——案例,对电视栏目来说是相对具有故事感的,因为在一个案例里,其先天就具备了叙事所需有的基本元素,对于电…  相似文献   
96.
虚假新闻社会成因浅析   总被引:1,自引:0,他引:1  
王新 《新闻前哨》2006,(11):6-8
虚假新闻是国内外传媒界的痼疾。中国共产党领导下的新闻媒体的打假活动,从1947年《晋绥日报》反“客里空”运动算起,历经半个多世纪,至今仍然禁而不绝。在党的新闻事业史上,曾有过两次大规模的反对虚假新闻的运动,一次是在20世纪40年代下半叶,在我党领导的解放区;一次是在80年代初,粉碎林彪、“四人帮”两个反党集团之后的拨乱反正时期。21世纪初,在中国向社会主义市场经济体制前进的过程中,鱼龙混杂,假冒伪劣商品泛滥,媒体刊播的假新闻也成了灾。近年来造成很坏影响的虚假新闻包括:“女记与‘狼’共穴61天”、“中国啤酒甲醛风波”、“郑州百余男女持械群殴警察鸣枪示警八次”等,有的无中生有,有的千奇百怪,令人瞠目结舌。  相似文献   
97.
曾定洪 《新闻窗》2006,(3):8-10
报业产业的形成是报纸走向市场经济实现产业化经营的必然结果。在社会主义市场经济条件下,特别是2003年党的“十六大”提出发展文化产业以来,报业产业得到迅速发展。当前,全国报业集团以外延扩张为特征的初级阶段基本结束,正面临着以体制机制创新为重点,革除制约文化发展的体制性障碍,步入坚持文化事业和文化产业协调发展的阶段。  相似文献   
98.
朱学东 《传媒》2004,(11):1-1
发展文化产业的最大障碍是体制弊端. 发展文化产业的一个最大体制弊端是绝大多数单位的事业体制. 本月,持续一年多的中央文化体制试点改革,将按预定计划如期进入总结阶段.欣喜与迟疑,冷静与躁动,赞美与棒杀,改革的艰巨性、复杂性并未出乎人们的意料,犹如一场充满期待与阵痛的分娩.  相似文献   
99.
图书馆活动中的信息不对称与抑制策略   总被引:3,自引:0,他引:3  
引入信息不对称理论分析图书馆信息交流活动,从纵向和横向分析信息不对称在图书馆的表现、成因及影响,提出从加强信息交流和传播,加强自律和他律等方面抑制和消除信息不对称的思路。  相似文献   
100.
新课改要求教师角色与教学行为发生与之相适应的转化 ,对教师心理健康水平提出了更高的要求 ,由此更凸显教师心理健康的价值 ,然而新课改直面教师心理障碍却是不争的事实 ,新课改中的种种误区其实就是教师心理障碍在教学实践中的折射。我们只有正视教师心理障碍的存在 ,认真剖析其产生的成因 ,采取积极对策以提高教师心理的健康水平 ,才能推进新课改健康而深入地开展  相似文献   
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