挖掘壮美景观下的湖湘情结——2010年湖南高考作文题解

请以“早”为题目，写一篇不少于800字的议论文或记叙文。 《说文解字》对“早”的注解非常简单：“晨也．从日在甲上。”南此可知，“早”属于会意字．“日”是指太阳，“十”则是龟甲的字形，展示的意象是天将破晓．太阳冲破龟壳一样的黑暗喷薄而出。看来，此题展示的不仅仅是清晨的壮美景色．还在于它充满无穷活力与无限想象。     

美哉 大哉——著名画家李宏志先生其人其画

李宏志先生其人举止洒脱、气度非凡,其画恢弘壮美、气势磅礴,人与画皆仰止弥高!李宏志先生,是济南军区空军政治部军级职业画家,1943年生,山西芮城县人,家居山东省济南市,早年毕业于山东艺术学院,中国美术家协会会员,山     

第九讲 阳刚阴柔 各呈情采

主持人龙吟:刚与柔,如何各尽其妙?如何各放异彩?如何相生相济?下文为你阐说诗词中刚与柔的妙境——诗法指津阳刚与阴柔,又称"壮美"与"柔美",是文艺美学中的两大审美范畴,概括了诗词的两种不同艺术风格。"壮美"犹如进行曲,其特点是意境雄浑     

爱你的心永不变

山,犹如圣哲,沉稳敦厚;水,犹如豆蔻女子,灵动、聪慧。山水造就了世间美丽的生命。有人生活在绿柳如茵的江南,却向往千里冰封、万里雪飘的北国风光;有人生活在浩瀚无边、波澜壮阔的海边,却期待一览驼走大漠、长河落日的壮美;有人生活在"明月松间照,清泉石上流"的乡间,却向往过灯红     

从壮美与崇高风格互照互识中看中西诗学诠释原则——《诗经》中周族史诗“壮美”与《伊利亚特》经典情节“崇高”比较

文章通过对《诗经·大雅》中五首周史诗与《伊利亚特》经典情节的文本细读,互照互识《诗经》周史诗＂壮美＂与《伊利亚特》＂崇高＂风格的同异,以此为中西诗学体系的基本诠释原则分别是＂言志＂与＂模仿＂提供一个佐证。     

《纲要》描绘了农村教育发展的壮美蓝图——对《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的解读

《纲要》虽然没有发展农村教育的专门章节,但是70条中专门涉及农村教育的有两条,都在第二部份“发展任务”里。分别是第三章学前教育第7条和第6章职业教育第16条。在第四部份“保障措施”中,凡是涉及农村教育的内容都强调要重点加强或重点发展,共计有10余处之多。我们说《纲要》为农村学校教育改革发展描绘了壮美的蓝图,可从以下三个方面去分析：     

蔡其矫:一个终生为美而歌的缪斯

蔡其矫用生命写诗,在诗中演绎生命的美丽,其悲壮美、柔婉美、理性美的不同风采,都发源于诗人纯真的人格,统一在审美升华上。其三美的成因,既有时代影响,又有题材因素,还有诗人自己的心灵感应和人格表现,特别是真善与大爱的包容和支撑。     

文学之美

文学之美,有优美、壮美、凄美。 优美者令人陶醉,如古之孟浩然、王维,今之徐志摩、冰心。读其文字,如行山阴道上,如游西子湖中,恍惚徜徉,心旷神怡。 壮美者令人激昂,如古之辛弃疾、陆游,今之郭沫若、殷夫。读其文字,如闻金戈     

壮美的“大千世界”——“大千世界系列”（总序）

在张大千同毕加索这两位东西方艺坛高峰人物历史性会晤50周年之际，友人汪毅先生捧来了关于“大千世界”的系列书稿——《回眸张大千》、《张大千的世界》、《大风堂的世界》。这是汪毅在三年前推出《走近张大千》，打响四川实施化名人战略的头一炮之后，继续苦心经营、笔耕不辍的新收获。拜读之后，深感三部书稿内容丰瞻，充满创意，形象生动，引人人胜，既保持和发扬了前书诗、、画、照并茂的优点，又在张大千研究的广度、深度和系统性上有进一步的开拓和升华，堪称展示张大千波澜壮阔、五彩斑斓的生活世界、艺术世界、情感世界及所创大风堂画派群体形象的鸿巨制。书稿展示的“三千大千世界”，是如此博大精深，浩荡壮美，使人心灵受到震撼，高山仰止之情油然而生；对于如何估量张大千及大风堂的化价值，评价其在艺术史上的化定位，以至思考在经济全球化、化多元化的时代单中国画的未来走向．也都足以发人深省．启示良多。     

诗意空灵 蔚为大观──试论张灵均山水人物散文的艺术特色

灵均先生的散文用诗意盎然的灵动叙事给读者描绘了一幅幅动人的场景,字里行间蕴涵着深沉博大的哲学意蕴,其行文叙事透露出粗犷雄奇的大家风骨,其对古典田园风光的怀恋和对现代文明的反思动人心弦,其对历史的追溯矫正,体现出积极入世、勇于担当的士大夫情结,其汪洋恣肆、纵横捭阖的文思贯穿全文,语言力透纸背,颇具文学张力,形成了一种淡定精美、舒缓从容的鲜明文风,蔚为大观,俨如大家风范。