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71.
期货交易与实物交割关系实证研究与交易头寸控制模型 总被引:2,自引:0,他引:2
章从交割率计算、持仓量、交易头寸集中水平与实物交割关系入手,实证检验了二的内在高度相关性,指出风险监控应以实物交割安全为中心。要确保实物交割安全,不仅要从交割环节,更应从交易环节做起。并在交易环节构建了以实物交割安全为核心的交易头寸动态控制模型。 相似文献
72.
完善国库集中支付制度改革的建议 总被引:1,自引:0,他引:1
廖明华 《中山大学学报论丛》2006,26(4):161-165
文章对国库集中支付制度改革中存在的问题进行分析,提出解决问题的方法,进一步完善国库集中支付制度改革。 相似文献
73.
识字是低年级语文教学的重点。《课文课程标准》中强调低年级要注重“培养学生主动识字的愿望”。旨在培养学生识字的兴趣,让学生愿意识字,喜欢识字,逐步形成识字能力。这一理念在集中识字教学中得到了很好的体现。实践证明,小组合作学习是集中识字教学的有效途径。 相似文献
74.
75.
校本培训和集中培训是当前我国中小学教师继续教育的两种主要形式,二者在提升中小学教师素质方面都发挥着不可替代的作用。分析校本培训和集中培训的特点与存在问题,研究二者之间的关系,充分认识教师培训机构在调节二者关系中所承栽的使命和职责,从而更好地发挥二者在促进中小学教师队伍整体素质提升中的作用。 相似文献
77.
首先介绍了七号信令集中监测系统的组成和基本功能,同时结合通信网络的发展状况提出了几种可行的组网方案并对其进行对比分析,其中一种符合当地实情的组网方案在作者的工程设计中已经得以实施并运行良好。 相似文献
78.
79.
教学是解决不知与知、浅知与深知的矛盾,也可以说是要学生解决问题。我国古代教育学家很重视这个问题,张载说:“有可疑而不疑者不曾学,”“学则须疑。”朱熹说:“大疑则大进。”疑问,提出疑问是探究真理的起点。人民教育家陶行知的一首诗中有两句是:“发明千千万,起点是一问。”也正因为这样,毛泽东要求在教学中把精力集中在培养分析问题和解决问题的能力上。“把矛盾——问题带进课堂”是这些思想的发展。那么教师应该怎样带着问题进课堂呢?通过教学实践我认为应当注重以下几点: 相似文献
80.
马志英 《中小学图书情报世界》2007,(11):39-40
在计算机编目环境下,对多版本期刊的编目问题进行了探讨,认为充分发挥计算机编目的优势,分散著录更能反映各分册的内在特征。同时,详细介绍了一些字段的具体处理办法,并对它的可行性进行探讨。 相似文献