全文获取类型
收费全文 | 7884篇 |
免费 | 17篇 |
国内免费 | 62篇 |
专业分类
教育 | 5483篇 |
科学研究 | 928篇 |
各国文化 | 9篇 |
体育 | 468篇 |
综合类 | 217篇 |
文化理论 | 35篇 |
信息传播 | 823篇 |
出版年
2024年 | 5篇 |
2023年 | 53篇 |
2022年 | 54篇 |
2021年 | 74篇 |
2020年 | 76篇 |
2019年 | 60篇 |
2018年 | 35篇 |
2017年 | 68篇 |
2016年 | 120篇 |
2015年 | 203篇 |
2014年 | 512篇 |
2013年 | 521篇 |
2012年 | 650篇 |
2011年 | 801篇 |
2010年 | 575篇 |
2009年 | 625篇 |
2008年 | 650篇 |
2007年 | 505篇 |
2006年 | 686篇 |
2005年 | 586篇 |
2004年 | 244篇 |
2003年 | 206篇 |
2002年 | 172篇 |
2001年 | 145篇 |
2000年 | 124篇 |
1999年 | 62篇 |
1998年 | 38篇 |
1997年 | 29篇 |
1996年 | 21篇 |
1995年 | 13篇 |
1994年 | 22篇 |
1993年 | 10篇 |
1992年 | 4篇 |
1991年 | 5篇 |
1990年 | 2篇 |
1989年 | 3篇 |
1987年 | 1篇 |
1986年 | 2篇 |
1950年 | 1篇 |
排序方式: 共有7963条查询结果,搜索用时 15 毫秒
191.
192.
在长期的班主任工作和教学中,常发现一些学生特别好动,注意力明显难以集中,自控力不强,对学习不能专注和持久,从而导致学习质量差,成绩也不尽如人意. 相似文献
193.
关于地方高校学费收入是否应纳入国库集中收付范畴的探讨 总被引:9,自引:0,他引:9
在社会组织部门的划分中,高等学校应属于社会领域的第三部门。高等教育是高等学校向社会公众提供的教育服务活动,是可以由接受入进行自由选择的市场行为,不是政府的行政行为;根据高等教育成本补偿理论,高校的学费收入是对接受教育服务正常支付成本的补偿,不属于政府的财政收入,也不同于其它事业单位的预算外资金,属于非财政性资金性质。因此,笔认为:高等学校的财务预算,是作为一级法入的高等学校实施内部控制的手段,已经不完全是政府公共财政预算的范畴;在现实条件下,将高等学校财务预算汇总进入政府财政预算的做法和把高等学校学费收入纳入财政统管或进行国库集中支付,不仅不利于高等教育的发展,也不利于政府管理角色与管理职能的转换。 相似文献
194.
教师每日工作紧张,节奏快,精神压力大,脑力劳动重.常无暇顾及饮食营养,容易引起营养缺乏。医学专家认为,教师应注意营养调配.保证充足的营养供给。 相似文献
195.
浅析电视广告受众的选择性心理 总被引:2,自引:0,他引:2
广告受众接受广告是有选择的,这对广告的有效性产生着重要的影响。广告受众的选择性心理体现在注意、理解、记忆三个环节。要增强广告的有效性,只有顺应公众在这三个方面的选择性规律,加强对受众的心理引导,才能取得较好的市场效果。 相似文献
196.
金建国 《云南师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
党的十四届四中全会关于加强党的建设决定中指出:民主集中制是我们党的根本组织制度和领导制度。这就要求我们进一步增强民主集中制的观念,而这也是当前高校思想教育中的一个非常重要的课题。本文结合我省高校思想教育实际情况,论述在社会主义市场经济条件下如何增强民主集中制观念等问题,并探讨增强民主集中制观念的路子与方法。 相似文献
197.
“违反医疗中的注意义务”是医疗过失的本质。违反注意义务的判断标准在刑法理论上分歧较大。英美法系存在着客观说与主客观统一说之分,大陆法系存在着主观说、客观说、折中说之分,而中国刑法学则存在着主观说与主客观统一说之分。通过对医疗过失中违反注意义务标准的比较研究,提出客观注意的主观化标准学说。 相似文献
198.
试论英语谚语的翻译 总被引:1,自引:0,他引:1
周亚娟 《温州大学学报(社会科学版)》2003,16(3):37-40
本论文阐述了谚语的起源、特点及其地位,并结合大量例句,层层论述了英语谚语的九种翻译方法:直译法、意译法、借用法、直译加注释法、对子法、合译法、分译法、两译法及多种译法。同时对英语谚语翻译中应注意的几个问题进行了详细论述,以期读者能从中受到一点有益的启发。 相似文献
199.
在近几年高考中出现的生物学实验试题类型中实验设计是一个重点考查的内容.下面谈谈实验设计的注意事项及对照方法. 相似文献
200.
2006年,山东潍坊市教育局在市区的12所中小学开展了“快乐大课间”活动的实验。该活动突破了固有的课间操模式,在每天上午和下午各安排半个小时组织学生进行体育、游戏等活动。活动取得了较好的示范效应,不少学校纷纷效仿。但笔者以为,在实施“快乐大课间”的过程中,还应注意以下几个问题。一要保证学生活动的时间。学校要将“快乐大课间”活动纳入到课程管理中,列入课程表,并加强对活动过程的有效监督,避免个别教师占用学生的活动时间进行文化补习或思想教育。二要丰富学生活动的内容。学校要结合自身实际,选择活动项目。可由师生改编或自… 相似文献