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161.
赵森 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(3):34-35
校本培训作为教师培训的一种新型组织形式,自20世纪70年代产生以来,在我国逐步受到重视并迅速发展起来.同我国以往教师集中脱产培训相比,校本培训在指导思想、内容目标、信息沟通方式以及受训者角色地位等方面对传统的集中培训模式产生了很大的影响和冲击.两种培训模式的互补和融合将为教师培训做出更大贡献. 相似文献
162.
李铁林 《娄底职业技术学院学报》2003,1(1):30-33
教学质量是职业院校的生命线,提高职业院校教学质量必须抓好教学常规管理与质量监控管理两大管理;加强专业建设、实验室与实习基地建设、师资队伍建设三大基本建设;搞好教育思想与观念创新、人才培养模式创新、管理体制创新、教学方法与手段创新四大创新,从“管理”、“建设”与“创新”中要质量。 相似文献
163.
谈电大远程开放教育毕业作业的管理改革 总被引:1,自引:0,他引:1
电大毕业作业的质量问题是开放教育教学质量的重要保证和集中体现。随着远程开放教育不断向纵深发展,毕业作业的管理也出现了一系列的偏差和无规现象,要保证电大教育的生机与活力,必须实现开放教育毕业作业组织管理与质量监控机制的创新。 相似文献
164.
谢一菁 《喀什师范学院学报》2007,28(3):53-55
设计与论证一种基于AT89C51和MODEM的远距离水位智能监控系统,以普通电话线为通信线路,实现了相距约11km的蓄水池与水库泵站之间水位数据的实时传输、显示和自动控制. 相似文献
165.
从今年9月1日开始,北京市义务教育阶段学校不再有重点校和非重点校、重点班和非重点班之分,将着力解决学校超标准建设,超班额招生等问题,规范办学体制改革学校管理,加大教育质量监控,从明年起将在全市范围内整顿实验班和特长班。 相似文献
166.
高职教育质量监控与评价体系的构建 总被引:2,自引:0,他引:2
高等职业技术教育是高等教育由精英教育向大众化教育推进的产物,对于我国来说它是一种新的高等教育形式,教育教学定位与运行机制等诸多方面还有待于进一步完善,但其发展却相当迅猛(目前全国共有900多所高职院校,招生数达到高招人数的60%左右),因而其教育质量成了社会各界普遍关注的问题。准确定位、规范管理、提高教育教学质量是摆在每个高职院校的头等大事。要提高高职院校的教育教学质量,必须建立一个科学的、全面的、操作性强的教育教学质量监控体系。由于高职教育是以职业技能为中心,以提高学生的综合素质为前提,教育教学形式突出产、教… 相似文献
167.
吉云辉 《山西广播电视大学学报》2006,11(2):65-66
在开放教育教师与学生在时空上准分离的情况下,对学生学习过程的有效监控十分困难,为此,试图从导学教师对学生学习过程监控入手,就监控的标准、内容、途径等问题做一探讨。 相似文献
168.
169.
徐荣青 《天津职业技术师范学院学报》2002,12(4):38-40,59
ISO9000是国际标准化组织“质量保证”技术委员会制定的一套质量管理和质量保证国际标准。它主要对孕育各个行业的产品的过程制定了质量管理和质量保证标准。文章在分析、介绍ISO9000的管理思想的基础上,论述了教学质量管理过程的各个环节及其联系,以及ISO9000管理思想在教学质量管理中的应用。 相似文献
170.
设计了一种可用于物联网智能家居的远程监控系统,使用户能通过智能终端远程实时监控家居情况并及时保存可疑人员监控录像。提出了一种新的用于处理图像压缩的数据结构,目的是改进libjpeg库的不足。编写了与监控系统相关的处理函数,使之能够实现图像从内存到内存的压缩,大大提高了监控图像的传输效率。该系统既可用于智能家居监控,也可用于其他基于物联网的远程监控。 相似文献