以问题与方法为核心提升课堂导学力

<正>产生、提出与整合问题是学生发展学习的核心。问题包括发展知识的问题和发展思维的问题。真正有价值的能转变学生学习方式、促进学生发展的问题则是能引起学生集体思维的问题,也是课堂最重要的生成动力。在基于问题解决的课堂学习活动中,教师是学生学习的指导者、辅助者,而不再仅仅是信息的传递者。文津中学的课堂导学就是一种基于问题解决的课堂学习活动,课堂的"导问研学",就是教师用问题与方法来提升课堂的导学     

分组比赛在体育教学中的有效运用

<正>分组比赛作为体育教学常见的组织方式,顾名思义就是将学生分成若干小组进行比赛,最终分出胜负。分组比赛的主要特点是具有竞赛性,能促进比赛者情绪高涨,最大限度地发挥出机体的最佳状态。对于整个教学而言,分组比赛能最大限度地调动学生的学习兴趣,活跃课堂氛围,并通过分组产生团队,培养团队意识和集体荣誉感,同时也借助     

孩子“注意力不集中”怎么办

正家长困惑:您好,我家孩子4岁,女孩,上中班,最近发现她做什么事情都无法集中注意力。老师说,舞蹈、绘画、手工活动中,她常常不听指引,自顾自想别的事情了,或者和老师说一些不相关的话题,或是摸摸这儿摸摸那儿的,在听故事时也会出现思想分散问题,但问询故事内容还是知道的。平时,孩子很大方,会很快和小朋友玩到一起。请老师帮我分析下,她问题出在哪?专家支招:先说孩子"注意力不集中"的问题。一般来说,3-4岁孩子注意力集中的时间是15分钟,4-5岁是20分钟,5-6岁是30分钟。当然,孩子们会在干某些事情时,坚持     

高考化学高效复习策略探索

新课程高考模式下开展高考化学高效复习,需要提高全体师生的重视程度,认真研读＂考试大纲＂、＂《考试说明》＂,研究＂近五年的高考试题＂,在教学过程中要融入新课程理念,使学生巩固基础知识、提高学科素养、具备较强的应考能力。     

王其明名校长工作室“美好教育”主题研讨活动在泾口中心小学隆重举行

为了充分发挥校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用,进一步提升各成员学校教育教学管理水平,促进教育可持续、高水平的发展。日前,王其明名校长工作室在江苏省淮安市泾口中心小学举行了“美好教育”专题研讨活动。该区教育局人事科领导、工作室全体成员和泾口中心小学教师参加了观摩研讨活动。活动中,首先观摩了泾口中心小学陈瑾老师     

《发酵食品工艺学》研讨型课程探索

《发酵食品工艺学》课程教学应实现研讨型建设目标,与传统教学方式相比,发酵食品工艺学研讨型课程以学生为中心,教师为主导,教学内容注重深度,大部分课时采用讨论式、启发式教学模式和基于问题的教学模式,激励学生主动学习,把学生由被动的接受者转变为主动的探究者。     

青年毛泽东政治思想的特点

青年毛泽东政治思想是他独具特色的主体素质作用于时代潮流与社会需要的重大成就；独立思考的“求实”“求真”是青年毛泽东政治思想的精髓；理论与实际相结合是毛泽东政治思想的本质内容；个人与集体，小我与大我的关系是青年毛泽东政治思想的重要课题；与时俱进，探索不止的人生观是青年毛泽东政治思想常新的关键。     

工程硕士《项目管理与评估》课程教学模式改革实践

该文首先分析了工程硕士教学的特点、管理类课程教学的特点和案例教学法的特点,然后介绍了在《项目管理与评估》课程教学中通过采用案例研讨式教学改革教学方法的实践情况,最后讲述了在工程硕士教学中开展案例研讨式教学的注意事项和进一步提高案例研讨式教学效果的设想。     

冬冬掌勺

冬冬是个有视觉障碍的孩子，他平时不爱说话．动作有点慢，但做事很稳，不管做什么事从不毛手毛脚。他家住农村．妈妈忙于地里的农活．难以抽时间教冬冬学习日常家务劳动。长此以往．不敢动．不敢做，动作迟缓．影响了冬冬的成长。每次冬冬的妈妈来到学校．除了急急忙忙地帮冬冬整理宿舍内务外．就是向老师抱怨冬冬这也不行那也不好。让冬冬在同学面前很没面子．参加集体活动．他也缺乏自信，     

“以人为本”提高校本教研活动实效

<正>校本教研是推动新课程改革、促进学生发展的一项重要举措。但目前校本教研流于形式现象严重,实效作用不够。分析其症结主要在于:教研与实践相互脱节。一方面,教研活动内容,如经验、理论等缺乏实践验证;另一方面,就是教研活动套旧路,缺少精心准备,缺少研究亮点,更多