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121.
乾隆朝甘肃捐监冒赈众贪案 总被引:2,自引:0,他引:2
“乾隆季年,诸贪吏首亶望”。甘肃捐监冒赈众贪案始于乾隆三十九年四月。是年,陕甘总督勒尔谨以“仓储究不能全行足额”为由,奏请“重开口内外捐监例”,经乾隆允准。从此,甘肃全省官员借捐监冒赈集体侵贪达七年之久。乾隆四十六年案发,经查通省总督、历任藩司及道府州县各官半数参与侵冒,他们采用折银收捐,捏开灾赈分数报销侵吞赈银。 相似文献
122.
123.
分院图书馆发展与服务工作试探 总被引:3,自引:0,他引:3
高校分院图书馆要尽快实现传统服务向现代信息服务过渡,不断开拓创新,拓宽服务渠道。 相似文献
124.
125.
大学阶段的学生处于世界观形成时期。体育教学中培养学生正确的体育观念,使学生原有的对体育的认识发生质的变化,由原有的直接兴趣升华为正确的体育价值观念,树立终身体育的思想意识,学会一至两项能够终身用于体育锻炼的体育方法,养成坚持体育锻炼的习惯,这是大学体育教学的重要任务。 相似文献
126.
一、学校要加强青少年珍爱生命,健康成长教育
首先,要教育学生树立社会卡义荣辱观、分清是非善恶美丑。部分青少年受腐朽思想侵蚀,导致理想价值观念扭曲,传统美德丧失,法律观念淡漠,视自己和他人生命为儿戏,必须引起广大教育工作者的高度重视。 相似文献
127.
赵家锋 《黑龙江教育学院学报》2004,23(1):43-44
为了培养适应新世纪社会政治、经济发展需要的创新人才 ,就必须根据新世纪社会的变革来探索基础教育的课程改革。新一轮的课程改革面临着多方面客观因素的制约 ,任重而道远。它需要教育工作者和管理者的共同参与 ,也需要全社会的大力支持。 相似文献
128.
129.
刘新喜 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2001,(1):69-69
教师的教是为了学生的学,教师实际上是特殊的“服务员”,是为学生提供一种引导性、指导性、辅导性的高层次的服务,因此在教学中要彻底转变观念,树立学生的主体地位。 一、充分发挥学生在学习过程中的主体作用 第一,教师要千方百计地启发、诱导学生,使学生意识到自己是学习的主人;第二,引导学生学习领会知识的系统性,在头脑中清晰地组建知识体系的网络,不作浩瀚题海的“盲游者”,更不作稀里糊涂演题的“奴隶”;第三,从大多数学生实际水准出发确定训练的标准;第四,要以学生反映出来的实际难点为主攻目标,以基础知识为载体,侧… 相似文献
130.