以人为本，优化幼儿教师队伍建

幼儿园教职工的思想状态和精神面貌，直接影响着他们的工作。因此，提高教职工的觉悟，调动其积极性，激发其工作热情与干劲，做好思想政治工作显得尤为重要。我园主要从以下几个方面开展工作。     

性灵写作心动成诗--性灵写作教学初探

“独抒性灵,不拘格套,非从自己胸臆中流出,不肯下笔。”——《叙小修诗》里的这句话掷地有声,穿越历史的时空如今依然回荡在诗意的天空。公安三袁的“性灵说”强调文学创作要直接抒发人的性灵,表现真实情感,追求个性风格。袁枚在《随园诗话》中提出“诗人者,不失其赤子之心也”,“作诗不可无我”,也就是说,     

构建园校合作共同体的模式探索——以川北幼专学前教育专业为例

构建高校与幼儿园专业合作共同体,是基于大学和幼儿园彼此合作共同发展的需要,是实现共同发展的重要途径。通过多年"园校合作共同体"的实践经验,川北幼专逐渐总结归纳出园校常规合作的基础模式,同时针对独立建制的公办幼儿园、民办幼儿园探索出园校深度合作的多元模式,为高校与幼儿园的合作发展提供有益的借鉴。     

新《规程》指导下园本教研促进教师专业发展的实践研究

随着2016年3月1日教育部新《幼儿园工作规程》(以下简称《规程》)的颁布,要求幼儿园"建立教研制度,研究解决保教工作中的实际问题",再次将幼儿教师的教研活动列入其中,以此引导教师在研究中不断提高保教能力,促进教师专业成长。本文着重探讨幼儿园在开展园本教研活动过程中存在的问题,并探索出相应的解决对策,以便能够使广大一线幼儿教师在高效的园本教研活动中提高保教能力,促进专业发展。     

2008 年奥科会的特点及思考

2008年奥科会主题鲜明,内容广泛,其办会模式新颖,实践效果良好,学术形式多样,会议规模较大,办会档次很高.此次奥科会启示我们,要关注国内外学者的研究走向,不断改进和完善新型办会模式,注重培养国际学术活动管理的业务骨干,积极参与国际体育学术交流.     

区域科技成果转化效率提升研究——“校-园”协同创新视角

科技成果转化是提高区域和国家创新能力的重要途径,是技术进步、增强经济实力、提升全球竞争力的重要手段。本文认为：高校作为科技创新成果的集聚地,在助力区域科技成果转化、服务社会经济发展方面发挥着重要作用。因此,国家大学科技园与依托高校应建立“校-园”协同创新体系,明确协同创新主体的职责,厘清共同目标,深化完善联动机制,充分释放主体活力并实现资源和要素共享、能力与优势互补,系统推动主体优势资源的联通互动,进而持续提升区域科技成果转化效率。     

教育综述

2011年,全市3周岁至未满6周岁适龄幼儿入园率为98％,义务教育阶段（6～15周岁）入学率保持在99．9％以上,普及九年制义务教育的各项指标均达到或超过国家标准。高中阶段教育新生入学率达到96％。全市共有中小学、幼儿园、特殊教育学校及工读学校2897所,其中小学764所,幼儿园1337所,中学754所,特殊教育学校29所,工读学校13所。     

湖北日报视界网摄影展

于7月9日在莫干山路50号上海M50创意园开幕。作为全国首家通过图片展览形式把新闻摄影推向市场的省级党报,《湖北日报》力图通过探索成为中国新闻摄影领域的实验基地。展览展出杨发维、郑元吕、沈祥辉、杨飑、张富山和曲河6位摄影师的数百幅图片,这些图片均属于新闻报道类别,     

加强集团化运作,促进企业和谐发展

大庆油田医疗卫生系统实行集团化运作以来,实现了医疗卫生资源在技术、人才、设备、教育、管理、智力、品牌和市场等几个方面实质上的充分共享,有效提高了资源利用效率,收到了"一加一大于二"的效果.     

企业集约化财务管理探讨

目前,电力企业正在依据“集团化运作、集约化发展、精益化管理、标准化建设”的目标,转变经营战略。以市场为导向,努力的进行企业自身管理模式建设,客观上要求电力企业必须合理配置相对分散的资源,管理方式也要由传统的粗放型管理模式转变为集约型管理方式,