从《翰苑集》档案资料看陆贽的为文之道

本文通过对《翰苑集》中百余篇奏议的梳理,将陆贽的文章创作理论归纳为“诚言”、“写诚无隐”、“言切”三个方面,并结合具体的作品展开论述。     

《诗经》女性研究——婚恋诗中的哀妇形象

《诗经》中的女性是一个非常特殊有意思的群体,研究她们可以帮助我们了解先秦时期妇女在社会生活中的角色和地往.     

观看者奋斗，煽动者隐居

约翰·伯格1985年的诗文集《白鸟》．到美国成了《观感》,再成为今日中国《讲故事的人》——亦无不可。他长居阿尔卑斯山区的法国农庄。常听本村七旬牛倌坐山论道——“他记得每个婚礼在哪年哪月举行,每个婚礼他都有个故事可讲。”     

黄永年先生旧藏高丽刊本《桂苑笔耕集》

本文简要论述了黄永年先生藏高丽刻本《桂苑笔耕集》的版本学价值,并对中华点校本《桂苑笔耕集》的版本选择提出了自己的看法。     

高中英语写作教学中英语思维能力的培养与训练

高中英语教学中的重点内容主要是培养和训练学生的英语写作能力。英语写作过程是发挥主体创作性的过程,要求学生应具有严谨的思维能力,可以对语义表述、主题选择等做出具有针对性的书面表达。因此,如何有效地培养学生的英语思维能力就显得十分重要,本文从英语写作过程的实质、英语写作中存在的问题、英语思维能力的培养方法几个方面进行了简单的探讨,期望可以为高中英语教学提供一定的理论参考依据。     

浅谈初中思品课教学

<正>由于新课程改革的不断深入,初中思品课堂教学不论是在结构内容,还是在方法和手段上都有了不同程度的创新,也变得越来越"活"了。如何搞好初中思品课堂教学呢?笔者试谈几点看法。一、激发学生兴趣,变被动学习为主动学习(1)情境导入激发兴趣新课导入是一个非常重要的环节,是教师谱写一首优美教学乐章的前奏,是教学与学生间情感共鸣的一个音符,也是师生心灵沟通的一座桥梁。精炼、贴切、感人的情境或其他形式的导入,可以把学生分散的注意力集中起来,激发其     

是经典 百读而不厌

神宗熙宁三年(1070),二十八岁的安敦以秀才的身份参加了乡试,结果未中,苏轼便赠诗于他——《送安敦秀才失解西归》。此诗首句:"旧书不厌百回读,熟读精思子自知。"就是说经典好书读多少遍都不多,熟读之后认真思索,自然会明白书中的真意。关于不厌百回读经典之书,我是深受其益的。几乎每年都要重读一遍自己喜欢的几本经典:《平凡的世界》、《假如给我三天光明》、《我与地坛》。我觉得阅读经典好似故地重游,有熟悉的词句、意境、人物和故事,也有不同的,甚至是更进一步     

激发学生自主学习思想品德课程的动机探究

本文尝试探索在学业水平考试条件下如何实施思品课教学,激发学生自主学习兴趣。教师就必须改变教学模式和思维定势,实现教与学的转变,最大限度地发挥学生非智力因素的作用,调动学生兴趣,激发学生学习动机,进而培养学生自主学习思品课的能力。     

基于“诱思探究”模式下的初中数学课堂教学探索

随着新课程改革的不断推进,以学生为主体,以教师为指导,促进学生全面发展的教育理念正逐步应用于我国课堂教学之中.现代教学更为注重对学生解决问题能力的培养,这就要求教师必须摆脱传统的以教师为中心,大搞题海战术等观念.在教学过程中注重学生主体地位,由教师主导转变为教师引导,在这一基础上去进行初中数学课堂教学."诱思探究"是近年来由我国张雄飞教授所提出的一种通过诱导思维,引导探究的新的教学方法.本文基于张雄飞教授所提出的"诱思探究"模式就如何加强学生学习主体地位,以学生为中心,教师为指导,提高初中课堂教学的有效性进行分析与探索.     

基于“诱思探究”模式下的初中数学课堂教学探索

随着新课程改革的不断推进,以学生为主体,以教师为指导,促进学生全面发展的教育理念正逐步应用于我国课堂教学之中．现代教学更为注重对学生解决问题能力的培养,这就要求教师必须摆脱传统的以教师为中心,大搞题海战术等观念在教学过程中注重学生主体地位,由教师主导转变为教师引导,在这一基础上去进行初中数学课堂教学．