复活灭绝动物能带来什么

从飞翔的旅鸽,到披着长毛的猛犸象,这些动物现在可能要被归力“基因存在,但肉体已经灭绝”的一类。它们确实已经没有活的个体,但它们的DNA还一直保留在博物馆的标本和化石中,有的已经有了20万年的历史。     

给植物分类的人

爱问问题的孩子房子的后花园里,一个大人和一个小孩正在认真地观察着植物。小孩不断地提出各种问题,大人耐心地解答。"爸爸,这种植物叫什么名字?""这是猪笼草,它喜欢吃昆虫。""它是植物,不能动,怎么能吃     

何处为家

透过那一层薄薄的蛋壳,我好奇地打量着眼前这片朦胧的世界——蓝天、白云、山川、森林……这些陌生的事物,一股脑地呈现在我的视野之中,虽说未曾见过,却又像是老朋友那么亲切。我为我自己诞生在这颗星球而感到由衷的喜悦。终于有一天,我不再满足于用眼睛去欣赏,我要去触摸、感受这眼前的一切。于是,我便用尖尖的前喙,啄破了眼前这一层温暖的屏障——在父母的注视下,我出生了!在出生后短短几天时间内,我学会了许多:我感受到了饥饿,我     

绵阳师范学院标本室蝶类标本资源整理研究

近年来我国许多博物馆及高校对动物标本的分类整理、统计分析及标本管理等方面的研究日益增多.为更好地开展科研和教学工作,我们对绵阳师范学院标本室收藏的蝶类标本进行整理研究,结果如下:蝶类标本个体数量853号,隶属于10科,69属,121种.其中凤蝶科Papilionidae 5属13种,绢蝶科Parnassiidae 1属1种,粉蝶科Pieridae 8属16种,斑蝶科Danaidae 2属2种,环蝶科Amathusiidae 2属2种,眼蝶科Satyridae 9属23种,蛱蝶科Nymphalidae 30属51种,喙蝶科Libytheidae 1属1种,灰蝶科Lycaenidae 2属2种,弄蝶科Hesperiidae 9属10种.并对我校蝶类标本价值进行了分析,对今后蝶类标本管理工作提出了建议.     

自然保护区生物标本资源共享平台建设

构建自然保护区资源共享平台,将实现自然保护区生物实物与标本资源的社会化共享,成为自然保护区科学研究的基础平台和普及自然保护区科普知识的重要途径,为自然保护区的保护和持续利用提供科学依据和共享信息。本文从相关标准规范的制定、共享平台结构、实现的功能以及自然保护区生物标本资源数据库系统等几个方面对自然保护区生物标本资源共享平台进行了研究。     

企业奥运营销的传播效果机制研究——以安利“纽崔莱健康跑”为标本

奥林匹克营销是指国际奥运会等奥林匹克组织为了获得用于奥林匹克运动发展的各种资源,利用奥运会及奥林匹克标志所进行的各种商业活动.     

脊椎动物骨骼标本制作研究

对骨骼标本制作过程中的腐蚀、脱脂、漂白3个重要过程进行实验性探究。结果表明:在一定浓度下,温度的变化在腐蚀与漂白过程中起着很大作用,同时作用时间长短也有一定的影响;脱脂过程采用3种不同溶剂连续脱脂起到较好效果。     

共研窗外事 师生同成长

中学生物课教学离不开多媒体教学,那些栩栩如生各种生物真让学生大开眼界。中学生物课教学也离不开学校生物标本室、生物实验室。在这里,学生可以尽情、舒心地做实验。中学生物课更应走出教室,走进生活、自然的大课堂,让学生在那里感受到实践的乐趣、创新的乐趣;而教师也会在     

用“简缩”记忆法教“五岳”“五湖”——人教版国标本四年级下册语文园地—“宽带网”教学设计

学语文有一个重要的任务就是要积累大量语言文字素材。尤其是小学阶段，做好积累对学生以后的学习生活有重要意义，所以记忆就显得尤为重要。     

《小鹿的玫瑰花》教学设计——人教版国标本二年级下册

《小鹿的玫瑰花》是一篇人文情愫浓厚的童话故事，因此本课设计力图体现“以情感变化为基点，以读为主线，以感悟为手段”的新课程理念，让学生深层感悟课文所蕴含的人文精神，体会小鹿的玫瑰花所传递出的“能够给别人快乐，自己也快乐”的朴素哲理。