南方的雪

2月16日晴“沙沙沙,沙沙沙……”牛毛细雨突如其来,一阵寒风迎面扑来,我伸出手,一滴滴冷冰冰的雨落人手掌心,它们像一个个小精灵在我掌心上嬉戏,凉丝丝的感觉再次坠人心里,我闭上眼,默默地享受这些小家伙对我的亲热。     

千古谁参雪窦禅——雪窦禅考论

"雪窦禅"因雪窦寺及其住持僧而确立,屡见于唐宋以后的诗歌作品。先后弘法于雪窦寺的著名僧人,自唐至清代不乏人。声名最著者当为永明延寿和雪窦重显,而"雪窦禅"却主要与雪窦重显有关。"雪窦禅"为僧人和文人所共参,而在文人的诗里,雪窦禅的内涵已被泛化为参禅悟道和回归自然两个层面的意义,遂成为文人修心的文化表征。     

哈利和它的鹞子兵

一九六八年,我下乡到了一个叫青沟子的地方。 青沟子四面环山,被茂密的大森林包裹着,是一个山水相宜,好山好水的地方。     

浅谈《雪》一课的有效教学

如何提高课堂教育的质量,追求“有效教学”是摆在我们广大教师面前的一个重要课题。有效教学的理念起源于20世纪上半叶西方的教育科学化运动,是“教学是艺术还是科学”争论的产物,它是指教师遵循教学规律和教学原则,以尽可能少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,从而实现预定的教学目标,满足社会和个人的教育价值需求。它的核心问题就是教学效益。所谓教学效益,用钟启泉先生的话说,是指“通过教师在一段时间的教学后,学生所获得的具体进步或发展”。新课标下语文学科将继续深化教学改革,改革的根本目的无疑是提高教学效率和教学质量。下面,就《雪》一课,谈谈我对有效教学的认识。     

让留守的“心”不再孤独

阅读课上,我给学生推荐了朱成玉的《别踩疼了雪》。这篇文章讲的是,家在南方的父女俩到北方看雪,爸爸却发现对雪渴盼已久的女儿来的目的是为了＂见到＂去世的妈妈,因为女儿在妈妈留下的日记里看到一封写给自己的信。信里说,即使有一天她离开了人世,她的魂魄依然缠绕在孩子的身边,春天她就是早上第一缕吻着孩子脸颊的阳光,夏天她就是那大树底下的阴凉,秋天她就会变成一朵朵云彩,冬天的时候她就会变成雪花……     

冰雪伴我行——赴内蒙古北部边关闯冰河及雪灾区采访心得点滴

记者部通知我，让我在２００１年度解放军报记者会上，谈谈年初两赴内蒙古北部边关闯冰河及雪灾采访的体会。如果说冰河、雪灾区之行稿件得到肯定和鼓励的话，也都与值班社领导、记者部、编辑部有关领导及责任编辑的关心帮助分不开，没有他们的具体指导和对稿件的精心编处，也就没有这两次让我至今难忘的北疆之行。如今回想起来，北疆那“千里冰封，万里雪飘”的壮丽景色依然封存在心底，茫茫雪野里，我与连队官兵同行跋涉的一幕幕仿佛就在眼前……静下心盘点一番，觉得冰河、雪灾区行有收获，也有遗憾。林林总总谈些点滴感受，权当作一次采…     

帕慕克在北京谈小说艺术

诺贝尔文学奖得主帕慕克5月22日在中国社科院从代表作《雪》谈起，以“我们究竟是谁？”为题作专题演讲，帕慕克敬重的中国作家莫言和帕慕克作品中国翻译沈志兴均来到现场。帕慕克主要探讨了小说的艺术力量，想像力对一个小说家和读者的至关重要性等问题。在帕慕克看来，“小说提供我们把自己的生命当成别人的生命，把其他人的生命当作自己的生命来书写的机会”，“小说的历史就是人类解放的历史”。     

“雪花”教学设计

一、组织教学学生听《雪孩子》的音乐进教室,同时大屏幕播放动画片《雪孩子》。二、听赏音乐《雪花飞舞》1.导入:刚才我们看的是动画片《雪孩子》,它表现了雪孩子为救小白兔,变成了洁白的云飘向了蓝蓝的天空。你们知不知道,雪花是从哪来的? 2.雪的形成。(屏幕出示雪花的形成)教师先说:小雪花,一身白,请你告诉我,你从哪里来?学生接着答:我呀本是江河水,     

《华女阿五》中教育模式对黄玉雪的影响

《华女阿五》作者黄玉雪是一个在美国长大的华裔女子,她生长在中国传统教育与美国自由教育的夹缝中,把中国传统文化和美国新型文化价值观念有机结合,并且通过自己的不断努力得到社会的认可.     

浅谈语文教学中的情感激发

语文教材所选篇目大都是文质兼美的文字,每一篇都包含着丰富的情感,是对学生进行情感教育的好素材。在中学教材里面,每一篇选文都是名篇精粹,都寄寓了作者对他所描写对象的深厚情感。中学生每读一篇这样的作品,都会受到情感的教育。这是因为每一篇文字里面都奔涌着作者感情的激流,都会使读者的心中荡起感情的涟漪。在每一篇作品里,我们都会从字里行间抚摸到作者的感情脉搏,触摸到时代的最强音。读每一篇文章都是情