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吕丽 《小作家选刊(小学)》2011,(2):242-242
小学作为我们第一个走进的集体,第一个受教育的地方,对我们一生所起的重要作用无可厚非,小学教师在承担教学任务的同时,更应该做好育人工作。在全面推行素质教育的今天,教育家把“素质”这一抽象的名词解释为:走进校门学生们身上所剩下的东西。作为初为人师的我肤浅的理解为:这大概就是对学生思想道德、行为习惯、学习策略、情感态度的培养,在学生身上所转化的能力吧, 相似文献
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日前,听到朋友亲历的一件怪事:她女儿因为个头矮,小学时总坐前排。上初一时,座位却排在了后面,女儿常抱怨看不清黑板。家长向老师反映,也一直没有解决。后来受人指点,家长带着礼品私下再次拜访老师,结果第二天孩子的位子就调到了前排。类似的事情还听到不少。有些事情只要出钱送礼就能搞定。校园不再是一方净土了。 相似文献
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最初,幼小的心如含苞的芽。渐舒展,有了轻抚外界的触须,伸探、迎逢,与外界密切交流,不停展进j儿童与生俱来的学习力,不屈不挠的进发姿态,是天地神奇的赋予。可惜,进入学校后,这样的禀质竟然无法接续,取而代之的,是学习的恐慌与失败的蔓延。 相似文献
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陈志宏 《中华活页文选(初中版)》2011,(10):7-8
韩寒说:“我想和这个世界谈谈。”谈了很多,也很复杂。我也想和世界谈谈,所谈不多,只是孩子,因为,我家小宝3岁了,开始用她纯净的目光打量这个纷繁的世界。 相似文献
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