同课异构比“有效”——以苏科版“网络改变生活”一课为例

在新课改理念下,有效教学成为教师关注的热点,何为有效教学?我们不能将其简单理解为"讲的精彩、讲的透彻"即为有效。我们的课堂若是教师以讲理论、讲操作为主的课堂,那么学生会出现不痛不痒的现象,谈何有效。本文就同课异构课堂教学的有效性作分析研究。     

档案学理论中亟待树立的两个新概念

当前档案学研究急需树立的两个新概念是：一、研究文件与档案的关系需要“档案素材”概念。档案素材是介于现行文件和档案之间的处于中间状态的一种特定事物。其显著特点在于它的原始性、过渡性、庞杂性、零散性和备用性。是文件办理完毕，未经过鉴定筛选的自然状态。档案素材是处在一种过渡阶段的物质形态，起着承前启后的作用。它是文件办理完毕的自然归宿，也是形成档案的物质基础。是办理完毕的、     

家长家庭教育技能培养常规化研究——以广州市番禺区为例

本论文以家长家庭教育技能培养常规化为切入点,探寻提升家庭教育质量的新路径,使家长家庭教育技能成为提升家庭教育效率和教育质量的资源和保障。首先,本研究以广州市番禺区为例,调查分析了家长家庭教育技能培养的现状和需求,然后总结探讨了家长家庭教育技能培养存在的问题和原因,接着分析和得出家长家庭教育技能培养常规化的必要性,最后在借鉴和吸收国内外先进经验的基础上探讨了如何促进家长家庭教育技能培养常规化的政策和对策问题。     

《五号屠场》人物形象的不确定性

《五号屠场》在主题、人物形象、语言和情节等方面都充分地体现了后现代主义的不确定性写作原则。本文从模糊性、多重性和零散性三个方面对《五号屠场》人物形象的不确定性进行文本分析。     

初中数学零散知识体系化的单元教学策略研究

随着学习任务的不断深入,知识点越来越多,越来越零散,指向数学学科素养的知识体系化单元教学,是课堂教学的应然选择。本文从统揽单元全局,形成知识网络;建构单元教学内容;适时重组学习单元;设定合适教学目标;单元教学的实施路径：总——分——总等方面,讨论了初中数学零散知识体系化的单元教学策略,具有一定的实践意义。     

悟,更是文学研究真谛——对文学研究"理论体系"思路的反思和批评

文学研究者往往期望可建立“理论体系”,这一思路在文学本义上是不合法的。“建立理论体系”的思维源于西方语言系统的语音性和逻格斯中心主义,而此传统已备受西方思想界和文学界清理和批判。文学研究应该回归诗性,而诗性只有通过“悟”方能达成。“悟”更加注重的是文学对天、地、人、神的融通理解,是文学对人生和世界的领会,文学意义境界的阐发更需要“悟”来达到,因为人存在的处境是很难用逻辑性的推理来得出结论的。另外,应该注重碎小、零散思想,而不仅仅是所谓“理论体系”的形成。只有以此为条件,我们才可以进入作品更深的诗性境界。     

做管理时间的精灵

在学习中,时间总是显得非常神秘,有时它会变得很漫长,有时会转瞬即逝。并且在同样的时间内,我们的付出也不一定会与我们的收获成正比——许多同学都有这样的体会。     

数学复习课应注意的三个问题

1．完善的知识结构 由于课本中的知识受到自身逻辑结构以及学生的智力、能力的制约，许多知识分散在不同的年级和不同的章节中。学生所学的知识呈局限性和零散性。