赋值法巧解电学题

赋值法就是用满足题设条件的合理值进行求解的一种解法．下面列举几例，并略加分析．     

电势零点的选取原则

电势零点的选取原则是能使电场中各点的电势有确定的有限值的前提下,电势零点的选取是任意的.一般选取能使电势的分布函数具有最简单、最适用的形式的点最好.可用不定积分求电势分布函数,通过令电势等于零时,积分常数等于零来确定电势零点的选取.     

一个求多项式零点的并行迭代及其收敛的初始条件

首先构造了一个求多项式零点的并行迭代,然后对它的收敛性进行了分析,得出其收敛的两种类型的初始条件     

零点一微克

“马车准备好了吗？”乔治一边冲立在门口的仆人嚷着,一边匆匆咬一口面包,喝一口咖啡,扫一眼报纸,便蹿出卧室,撩起衣襟,一屁股压在柔软舒适的座位上,向郊外疾驰而去。     

一类二次函数零点存在性的简捷证法及其探究

例1已知函数f(x)=ax3+bx2+(b-a)x,(a,b是不同时为零的常数),导函数f′(x),求证:函数y=f′(x)在(-1,0)内至少有一个零点.     

弹性势能E_p=1/2kx~2的推广

本文给出以任意点作为坐标原点、势能零点时的弹性势能求解方法。     

关联代数上零点可导映射的刻画

设X是一个有限的预序集,R是含有单位元的2-扭自由的交换环,I(X,R)是R上的关联代数。本文给出了关联代数I(X,R)上的零点可导映射及零点Jordan可导映射的表达形式和满足的系数关系式,证明了关联代数I(X,R)上的每一个零点Jordan可导映射是零点可导映射。     

让学生快乐学习信息技术

正教育家夸美纽斯曾说:"应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来。"信息技术是以动手实践为主要学习方式的学科,随着电脑的普及,信息技术虽然仍是学生喜欢的学科,但不再像以前那样具有神秘的吸引力了。因此,如何让学生快乐地学习信息技术就变得尤为重要。一、巧设任务,激发兴趣,激活正能量孔子曰:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者。"每节课,学习任务的设计很关键。任务既要符