指向深度学习的高中物理教学策略探索

当代高中生不仅要扎实掌握物理学科知识,同时还需要在物理学习的同时不断提高自身素养,具体包含了学生科学探究意识、自主学习能力等,这也是学生今后发展与就业必不可少的能力。可是传统模式下的高中物理教学明显无法实现这一目的,所以本文也就指向深度学习的高中物理教学策略展开了探索。     

基于超星学习通的混合式教学模式探索

为增强传统课堂教学效果,培养学生自主学习能力,在分析远洋运输业务与海商法课程混合式教学模式必要性的基础上,结合教学实际,从教学设计、课程开发等入手,探索利用超星学习通进行混合式教学.实践结果表明,该教学模式可有效增强学生自主学习能力,提高教学质量,改善教学效果.     

基于学生深度学习的高中物理实验教学重构——以“探究加速度与力、质量的关系”实验设计为例

物理实验是培养学生物理学科核心素养的重要途径与方式,但是现在高中物理实验教学存在“浅表化”等问题,为此有必要对物理演示实验教学进行重构。本文以“探究加速度与力、质量的关系”实验设计为案例,阐述在物理实验教学中,通过实验重构促进学生的深度学习,渗透思想方法、培养科学思维、提升实验素养和创新能力。     

走向深度学习的线上文言文教学

自新冠肺炎疫情出现以来,线上线下教学经历了几次转换。利用现有直播媒介,整合丰富的教学资源,利用直播App的多样性功能,应是克服线上教学的不足,提高学生学习积极性、实现深度学习的有意义的探索。线上文言文教学可以通过导入链接学生生活的话题、创造体验情境以及联动开发文史资源等途径,尽可能地实现教学的趣味性、有效性,为学生打造一个良好的深度学习空间。     

深度阅读：语文教学的应然路向

小学语文教学中的深度阅读,指教师引领学生紧扣具有挑战意味的核心问题进行阅读思考、合作探究,与文本展开多层次、多角度的对话,体悟文本的多重价值。在语文教学中实施深度阅读应从实际出发,灵活选择、综合运用策略：设计核心问题,借助思维导图,建立多维联结,促进迁移运用。     

指向深度学习的教学改革探索

人工智能的推进、五育并举的实施、“双减”政策的落实既对深度学习提出了要求,亦提供了可能。新时期中学教学改革应将深度学习作为基本旨归,应以追求高层次认知教学目标、强化策略性知识教学内容、注重探究式教学方式、实施发展性教学评价作为教学改革主要策略。     

思政学科中基于深度学习的情境创设策略

新时代呼唤有坚定理想信念、有强烈创新意识、有更高素质、能担当民族复兴大任的社会主义建设者和接班人,教师必须着眼学生未来,积极促进“深度学习”。情境是开展深度学习的关键因素,好的情境必须满足取材真实、内涵丰富、学理关联的要求。教师应关注生活实际,创设真实之境;凸显价值辨析,创设两难之境;契合学科内容,创设寓理之境。     

基于深度学习的天气雷达回波外推的研究进展

基于深度学习的天气雷达回波外推预测降水的性能实现了新的进展。综述了常见的循环神经网络、卷积神经网络、深度生成模型和多个网络的组合深度学习模型,并从实际应用角度分析了不同深度神经网络在天气雷达回波外推预测降水量任务中的优点与不足。此外,简要分析了天气雷达回波外推的过程机理,并对最新的研究进展进行了介绍。并分析了天气雷达回波外推面临的一些挑战和潜在的解决方案,为相关研究人员提供有益的参考和借鉴。     

地铁施工企业强化基层党建工作

地铁施工企业强化基层党建工作是认真贯彻落实全国国有企业党的建设工作会议精神和党的二十大精神在施工企业的具体表现。通过坚持“第一议题”和民主集中制原则,一体压实党建责任和生产经营责任,发挥党委“把方向、管大局、保落实”的政治核心作用。地铁施工企业应不断强化基层党建工作,强化思想政治工作,强化作风建设。只有不断强化基层党建工作,才能够确保让地铁企业基层党建工作做强做大。文章作者以地铁企业强化党建工作为例,分析地铁施工企业强化基层党建工作的必要性。