西方教育公平理论述评

教育的社会功能一直是教育社会学领域的一个重要理论问题。综观教育社会学发展的近百年历史,对此西方主要有两种观点。一种观点认为,教育有助于缩小社会不平等,促进社会公平,这一观点主要为西方民主主义者所坚信。在２０世纪６０年代,特别以社会学中的功能论学派为代表,其代表人物如杜威、涂尔干、帕森斯等。另一种观点则认为,教育作为社会系统的一部分,反映着资本主义制度固有的不平等结构,它通过社会分层和合理选拔代理人的作用只是维持甚至加剧社会的不平等。这种观点尤其以社会学中的冲突论学派为代表,其代表人物主要有柯林斯…     

霍曼斯“公平理论”视角下我国事业单位人事改革研究

事业单位的人事制度改革是我国目前所执行的重要项目,随着国民经济的不断发展,事业单位原有的人事制度及体制已不能适应社会经济发展的需要,曼斯公平理论揭示了在社会交换中"公平交换"的重要性,本文基于此理论的现实价值,以期对新时期的事业单位人事管理工作提供启示。     

基于公平理论提升员工薪酬满意度

本文从公平理论内涵及现实意义出发,通过对影响员工薪酬满意度的因素分析,探讨提升员工薪酬满意度的对策,以期切实发挥薪酬激励性功能,提升组织绩效,实现组织目标。     

浅论高校人事制度改革中的公平原则

目前,全国很多高校正在根据教育部有关要求,实施以用人制度和分配制度改革为突破口的新一轮内部人事制度改革。这一改革涉及面广、力度大,在改革中如何体现公平,事关改革的成效。因此,在实施改革的过程中,要贯彻“解放思想,实事求是”的精神,根据高校教职工群体特点,进一步确立“以人为本”的管理理念,坚持走群众路线和公开民主的原则,加强评价、考核的规范性和科学性,并开展适时的思想教育和心理疏导工作,弱化教职工的不公平感,从而调动广大教职工的积极性,顺利实现改革的预期目标。     

浅谈“以人为本”的高校科研人员管理

高校科研人员管理是高校科研管理的核心,如何提高科研人员的积极性是科研管理者一直探讨的话题。文章指出了“以人为本”的高校科研人员管理原则,着重讨论了能级原则和公平理论在科研人员管理中的应用,同时也探讨了为不断提高科研管理水平如何创新科研管理制度的问题。     

土改后农村合作化趋势的社会心理分析

新中国土改后的农村经济获得了极大发展,但社会成员也产生了不平衡心理和不满情绪,再加上传统价值取向的影响,阶级意识和政治激情的催化,以及经济利益的驱使,共同促成了土改后农村合作化的趋势.     

如何增强企业的凝聚力

随着经济全球化和知识经济时代的到来,企业的竞争力显得越来越重要,增强企业的凝聚力是提高企业竞争力的重要保证,本文阐述了影响企业的凝聚力的因素以及如何增强企业的凝聚力。从领导者的思想作风、个性品质,企业规章制度、企业效益、福利待遇情况,思想政治工作状况,职工的需求,企业的职业培训情况,企业精神等几个方面进行了详细的阐述。     

心理学理论在学校管理中的运用

在学校管理中,心理学理论主要可以应用于教师管理和学生管理两个方面。在教师管理中,应该利用需要理论明确教师心理激因并满足其合理需要;应用公平理论营造良好的教师心理环境。在学生管理中,运用社会心理动力机制促进班级管理;应用群体理论加强学生管理,应用激励理论调动学生的学习积极性,同时要加强对学生的心理素质教育。     

公平理论:学生管理中不公平的应对策略

从调查高职院校学生常规管理工作中的公平问题入手,分析调查数据得出学生管理工作中的操守考核、综合素质测评、评优评奖三个方面出现的不公平现象.为了避免不公平现象对学生造成不良影响,根据调查结果从上述三个方面剖析产生不公平现象的原因,提出应对策略.     

公平理论视角下的企业薪酬管理

薪酬管理是人力资源管理的核心内容,随着市场竞争的日益激烈化以及企业行为的日益复杂化,企业薪酬管理中的问题逐渐突出,不公平现象时常可见。针对这些问题,企业需要通过全面的薪酬调查,科学的职位分析和合理的岗位评价,科学的个人绩效考核,充分的薪酬沟通等方式,强化薪酬的激励功能,增强员工的公平感,留住人才,保持良好的绩效从而保证企业的良性健康发展。