聊天式谈话——我的带班法宝

在学校的走廊里、操场上、水池边,甚至食堂内,经常可以看见我和学生在随意地攀谈着——学生表情放松,像是在和我拉家常,时而微笑,时而开怀,时而短暂地沉默。沐浴在阳光下,随意愉悦攀谈的师生,成为校园中一道美丽的风景线……这是我多年不变的习惯——按照学号轮流和每个学生聊天、谈心。这个习惯,虽然很朴实简单,却是我带班成功的一大法宝。我坚持每天至少和两名学生淡心,这样全班每个学生一学期至少有三次和班主任个别交流的机会。这种交流是指师生之间     

“心理效应”在学校管理中的应用

论述了学校管理的重要性,分析了蝴蝶效应——精细化管理、木桶理论——引领专业发展、霍桑效应——畅所欲言、南风效应——人文关怀等心理效应的理论与实践。指出校长要想把学校管理得富有特色而高效,就必须要了解、懂得、掌握、应用好心理学,这是推动学校整体工作发展的关键所在。