刍议新时期道德教育理念的构建

在倡导“以德治国”的今天,加强对青少年学生进行社会主义道德教育,提高他们的道德素质,具有重大的现实主义。下面就如何构建新时期道德教育理念谈一些看法和思考。     

当前私营企业主阶层政治参与依据分析

随着市场经济的逐步完善,私营企业主阶层在经济上取得了不容置疑的地位。但是,他们的政治地位与其经济实力极不相称。为了改变现状,越来越多的私营企业主参与到政治中。分析私营企业主政治参与的依据有利于我们正确对待他们的政治要求。     

网络给思想政治教育工作带来的挑战与对策

当前，日益迅猛的网络对青少年学生的行为模式、价值取向、政治态度、心理发展、道德观念等已经产生越来越大的影响。如何在网络时代加强青少年的思想政治教育就成为一个亟待解决的重大课题。     

主题单元教学资源整合的策略

自新课程实验以来,以“主题”组织单元的设计已经成为语文教科书编排的一个新取向。这种围绕某一主题组织相关内容的设计突破了以往教科书结构体系的封闭、零散和乏味,富有吸引学生参与的魅力。这种设计也对教师的教学提出了新的要求。与单篇备课、教学相比,主题单元教学着眼于     

加强青少年传统文化教育是全社会的责任

某市小学语文期末测试卷上有这样一道题,“我知道:____吃元宵,____吃粽子。”结果很少有学生答到“元宵节吃元宵,端午节吃粽子”,甚至有学生给出“狗吃元宵,猫吃粽子”的答案。改卷的老师     

学生主体参与班级目标管理刍议

一、学生主体参与班级目标管理理念的由来 “目标是人们期望通过努力而达到的结果。”目标管理（MB0）是现代企业管理的一项重要内容和手段，是指“以目标为中心进行管理活动的一种现代管理方法”。目标管理是由美国管理学家杜拉克（P．F．Drucker）于1954年提出的。其核心是把组织的目的、任务转化为目标，并使组织中各个部门和个人的目标与组织的总目标融为一体，形成组织、部门、个人方向一致、明确具体、切实可行的目标体系。这种自上而下的目标管理理论后来被广泛采用。在班级管理中是一种值得重视的方法。     

论班队活动中学生创造力的培养

在致力于培养创造性人才的今天,创新教育已成为我国基础教育所面临的一项十分重要而紧迫的任务,学校、教师肩负着历史赋予的重任.班队活动是学校德育工作的重要阵地和途径,在培养学生的创新精神和实践能力方面具有独特的优势.     

洋泾中学：选择“听政”观照社区

洋泾的学子，自从跨进校门的第一天起，也就同时以一种崭新的主人翁身份跨进了社区：协助交警维持秩序，为单身和残疾老人提供上门服务，和弱智学校的孩子结对．利用假期到居委会当干部……在上海，学校深入社区开展一些活动并不稀罕，可洋泾参与社区的程度可能目前没哪所学校赶得上：在社区的报纸上公布可以提供的服务，走进社区在联席会议上出谋划策，     

先要洗好碗

古代有个小和尚．他急于修成正果。一天．他去拜见一个有名的方丈。方丈让小和尚跟他一块吃粥，吃完粥．方丈站起来把饭钵洗洗，小和尚继续吃。末了．小和尚问方丈：“修道的人是什么样的人呢?”方丈说：“就像我。”小和尚又问：“大师也要修行吗?“方丈微微一笑，反问小和尚：“你吃好没有?”小和尚答吃好了。方丈就说：“那么，你去把自己的钵子洗一洗。“     

探究实质，掌握规律——探究性习题的设计与训练

新一轮国家基础教育课程改革的一个重要目的．就是要改变我国当前基础教育中普遍存在的学生被动接受．大量重复练习的学习方式．倡导学生主动参与、体验的探究性学习．探究性学习是指以培养学生创新精神和实践能力为宗旨．以充分体现学生的主体性、主动性、参与性为前提．