黄元华

黄元华，1969年10日生，湖南澧县人，市数学学会会员，在读教育硕士。今年仍是省重点中学常德市一中最年轻的高级教师。已入选市“十百千”人才工程，曾名列市“芙蓉杯”十佳优秀青年教师之首，先进事迹曾被《常德日报》等多家媒体报道，已有20多篇论文在《数学通讯》、《教育艺术》等刊物上发表或获奖。     

性情中人--记新丰一中校长卢继文

卢继文的名片上有很多头衔：特级教师、韶关市优秀知识分子、韶关市劳动模范、广东省山区建设优秀人才、南粤优秀教师、南粤杰出教师、全国优秀教师。但他说，除去这些，我还是个性情中人，是个感性的人。     

太和一中健美操选项班女生自信心培养的研究

本文采用观察法、访谈法、问卷调查法、文献资料法、数理统计等研究方法对太和一中健美操选项班女生自信心进行研究,了解她们在健美操学习过程中自信程度以及影响她们自信心的因素,为提高健美操教学效果、为学校体育与健康课程分项教学的实施提供依据,进一步深化高中体育与健康课程的改革。     

不同层次学校生态足迹比较研究

根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示:人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关:(1)学生的饮食量;(2)当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;(3)学校的办学条件;(4)学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。     

论大一中小学合作变革背景下的教研组活动交流的有效性问题——以"听-说-评课"活动为例

在大一中小学合作变革背景下所进行的教研组活动中,存在着表现目标导向障碍、表达方式障碍、隐蔽性障碍等诸多交流障碍.这些障碍的存在使大、中小学双方成员在交流过程中丧失了应有的效率与诚意.通过创建以学习目标为导向的具有专业社群性质的教研组,在学校的中间层次培养专业领袖以及利用内外共振的方武提升教师的自觉能力等途径有望使这一现象得到改善.     

不同层次学校生态足迹比较研究

根据生态足迹理论和成分法原理,计算了白沙一中、中牟一高以及河南大学的生态足迹。结果显示：人均生态足迹从初中到高中到大学呈依次递增的趋势。分析认为人均生态足迹的大小与下列因素有关：（1）学生的饮食量;（2）当地的经济发展水平、物价水平以及不同的消费观念;（3）学校的办学条件;（4）学校管理系统完善程度。降低学校的生态足迹,要从中小学生开始培养正确的消费观念,使学生养成良好的消费习惯,并要加强管理,减少浪费。     

兰州一中特色办学的实践与思考

特色是学校价值取向的集中体现,是学校教育创新的切入点。兰州一中的办学特色主要体现为文化建设特色、德育建设特色、教学特色建设、队伍特色建设、艺术体育特色建设、教育科研特色建设等几个方面。长期特色办学实践表明,学校特色是发展变化的,是在长期的办学实践中形成的,需要不断开发和完善,特色办学的核心是满足学生的不同需求,促进学生全面发展。     

九州的来历

中国为什么古称“九州”？九州确指哪些地域？ 传说禹开通了九条山脉的道路、疏导了九条大河后,把全国分为九州（即冀州、兖州、青州、徐州、扬州、荆州、豫州、梁州、雍州）进行管理,他还“南省方,济于江”,在涂山（今安徽蚌埠市西）约请诸侯相会,把各方诸侯部落酋长们送来的青铜铸成九个鼎,成为夏王朝之象征。后人把我们国家别称为九州就来源于此。     

加强备课组建设,促进教师专业化成长

资中一中高度重视备课组的建设和管理,促进了该校教师专业化成长,取得了可喜成绩.