校长是决定中学发展首要因素

中国青年报社调中心通过搜狐教育频道对2662名公众进行调查发现,45．5％的人认为叶志平（四川安县桑枣中学校长）只是做了一个称职的校长应该做的,68．0％的人认为中国像叶志平这样的中学校长实在太少了。     

第9届全国高校青年德育工作者论坛综述

2004年12月10日至12日 ,第9届全国高校青年德育工作者论坛在广州召开。论坛的前身是全国高校青年德育工作者理论研讨会。此次论坛由全国高校思政教育研究会主办 ,广东省高校思政教育研究会和中山大学承办。来自全国及军队院校系统的50多位从事高校德育工作的青年学者踊跃参会。教育部社政司司长靳诺、全国高校思政教育研究会常务副会长徐文良、广东省教育厅副厅长李小鲁、全国高校思政教育研究会副会长兼秘书长张再兴、副会长郑永廷、中山大学党委副书记、副校长李萍、中山大学党委副书记陈伟林等领导出席了论坛。12月10日 ,论坛在中山大学…     

促进中俄青年友好交流关系长远发展

2014年,既是新中国成立65周年,也是中国和俄罗斯建交65周年。65年的荏苒光阴,对于一个人的一生不算短暂,但对于两个蒸蒸日上、蓬勃发展的伟大国家来说,却如早上八九点钟的太阳,充满青春的生机与活力。继互办“国家年”“语言年”“旅游年”之后,中俄两国于2014～2015年开启“青年友好交流年”。     

中国共产党的青年培养逻辑与实践路径研究

中国共产党自建党以来就一直重视青年与青年工作,青年与青年工作也对中国共产党的发展产生了巨大的影响。进入新时代,随着党、团青年工作的逐步推进与深入,中国共产党也越来越重视对青年的教育、培养与启蒙工作。本文回顾了中国共产党的育人理念和青年培养历史,结合当代大学生的青年培养与教育工作实际情况,提出了新时代中国共产党的青年培养路径。     

杨贤江青年教育思想与实践及其现实意义

本文从杨贤江关于做好青年教育工作的前提、根据和应遵循“全人生指导”的根本原则以及青年教育工作的方式、方法三个方面探析了杨贤江的青年教育思想与实践并分别揭示了其现实意义 ,指出了当代青年教育工作者应学习和借鉴之处。     

甘肃省中小学青年体育教师综合素质的调查研究

运用问卷调查法、数理统计法等对我省225名中小学青年体育教师的师德修养、文化素质、心理素质、科研能力和社会适应能力等方面进行了调查,对调查结果进行了分析讨论并提出了相应对策,为高师体育教育本科专业教育教学改革提供了依据和参考.     

品牌的力量源自执着的坚守与追求——《青年文摘》品牌构建之路

品牌的概念有着丰富的内涵,它代表了稳定而持久的质量与服务,也伴随着绵长而深厚的社会认知与文化情感.品牌在现代社会备受青睐和追捧,也成为各行各业经营活动的核心和重点.     

香港青年国家认同的现实危机与破解路径

香港青年国家认同是影响粤港澳大湾区建设进程的焦点问题。新时代香港青年理应积极投身粤港澳大湾区建设事业,但现实中的“非理性行为”却令人瞠目结舌。基于香港青年国家认同历史演进的动态追踪,把握其“前世今生”以重塑当代价值,立足新时代香港青年国家认同的现实困境,透视并深刻捕捉外在表征,据此可构建瞄准危机的系统破解路径。     

肥胖男青年功率车耗氧量推算公式的研究

目的验证ACSM功率车耗氧量公式的效度和建立适合我国肥胖男青年的功率车耗氧量推算公式.方法公式开发组40名肥胖男青年分别进行0w、60w、90w、120w和150w功率车运动,每级负荷时间5min;美国MAX-II气体代谢分析仪连续监测耗氧量(V·O2)和心率;13名肥胖男青年进行交叉效度检验.结果ACSM耗氧量公式推算值与耗氧量测量值相关系数r=0.97,P＜0.001;对我国肥胖男青年耗氧量测量值进行简单线性回归,开发新公式为V·O2(ml/min)=(11.2×power output in watts) (3.5 ml/kg/min×body mass in kg) 348 ml/min,r=0.97;耗氧量推算值与耗氧量测量值精确性比较,ACSM耗氧量推算公式SEE=39.33-76.33 ml/min,E =42.10-120.67ml/min,新推算公式SEE=39.30-76.30ml/min,E=46.51-86.61ml/min;交叉效度检验各级运动负荷的SEE和E均低于公式开发组,而r均高于公式开发组.结论针对我国肥胖男青年开发的功率车耗氧量推算公式是有效的且精确性优于ACSM功率车耗氧量推算公式.     

建立青年科技奖励是青年人才培养的有效途径

当前，我国高校“人才老化”、“人才断层”现象大大制约了高校自身的建设和发展，与目前经济建设和深化改革的形势极不适应．采取行之有效的措施，大力培养优秀青年科技人才，是当前高校一个刻不容缓的任务。本文对此拟作一些初步的探讨．一、培养青年科技人才是当务之急我们在1990年、1992年、1994年国家教委科技进步奖获奖人员的年龄结构统计中（见表1），可从一个侧面了解和分析高校科技队伍状况。国家教委奖授理范围广，奖励数量多，影响力大，获奖的科技人员大都是高校中比较拔尖的人才，代表了高校科技队伍各个年龄层次的中坚力量，…