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“叶绿素的提取和分离”是高中生物学教学中的一个必做的重要实验,它是讲授“光合作用”时所做的一个难度较大的实验,在历年高中实验会考的“高中生物学实验考查试题”中也都有它。在做“叶绿素的提取和分离”的实验中,常会发现按照教材指导,有时很难获得高效率和满意的实验效果,这样就会影响到学生的学习兴趣,和对该章节内容的理解和掌握。经过探索对实验材料的选取、提取剂的使用做了一些改进,大大提高了实验效率,实验效果也得到了明显的改善。 相似文献
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《全日制义务教育普通高级中学英语课程标准》(实验稿)(以下简称《标准》)于2001年下半年正式出版公布。这是自20世纪90年代我国基础英语教育开始飞速发展以来的又一个里程碑。《标准》在新世纪的第一年出版公布,有其重要的意义。可以说,这是我国外语教育与“国际接轨”的一个重要步骤。 相似文献
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向身边的学生标兵学习 [亮点扫描] 2004年9月17日下午3时,晋元高级中学的报告厅里座无虚席.主席台两侧上方的电视屏幕上,"科技创新,为国争光--周家耀同学事迹报告会"的会标引人注目. 周家耀同学是一名在校的高三学生,同时也是一位曾在国内外十多项科技大赛中连连获奖的优秀的中国学生. 相似文献
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走出研究性学习的五大误区 总被引:1,自引:0,他引:1
自2000年1月教育部颁布《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》,首次将研究性学习作为必修课纳入我国基础教育课程体系以来。研究性学习在全国各地的普通高中轰轰烈烈地开展起来,并已形成一定的气候。然而,由于研究性学习对于广大教育工作者来说还是一个新生事物,其理论研究和实践操作都还远远不够。致使研究性学习开展中出现了一些误区。有必要对这些误区加以诊断,明晰我们将如何走出这些误区,以便研究性学习健康、有效地开展下去。 相似文献
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