自行组装的摩擦力演示器

高中物理摩擦力的演示实验要解决四个主要问题:一是在教室内课堂上要能够使学生便于观察,可见度明显;二是要尽可能减小实验的系统误差;三是要考虑学生的知识领域和接受水平;四是实验的可操作性.而弹簧测力计可见度差,稍远距离的学生在读数时有困难,且测力计杆摩擦力大;利用传感器、数据采集器、计算机等设备来探究摩擦力的方法对普通高中学生来说,知识水平有限,效果不佳.为此,本人设计组装了一套摩擦力演示装置,效果不错,介绍如下.     

用梳状滤波器SAA4961分离Y/C信号

SAA4961是一种 NTSC/PAL制兼容的 3行自适应梳状滤波器 .其特点是输出亮度信号不需要通常的色度陷波器,增加了亮度信号的带宽,可以有效消除"色串亮"和"亮串色"等现象,大幅度提高彩电的清晰度 .     

利用多媒体观察多普勒效应

现行高中《物理》教材第二册(人教版·必修加选修)第十章中的多普勒效应一节中,由于多普勒效应的原理比较抽象,学生不容易理解。为便于学生掌握这部分内容,笔者制作了一个多普勒效应演示器,结合多媒体技术应用于课堂教学取得了很好的效果。(1)实验器材发波水槽(40cm×60cm)、电磁振动器(可用电磁打点计时器改制)、接收器、滑行轨道、台达M型交流变频器(如果条件不允许,可以从网上查阅“超低频脉冲发生器电路”设计原理,自行设计可行的低频脉冲电路来代替交流变频发生器)、直流电源2个、发光二极管2个、导线若干。(2)实验方法如图1组装器材…     

元代青白釉青花瓷形成的历史背景及其他

元代是中国历史上一个由少数民族蒙古族建立起来的政权，蒙古族与汉民族文化，习俗迥然不同，甚至君臣之间讲话都要翻译，由于对这一大的历史背景未能深究，故而元瓷研究产生许多错误，长期误导着整个陶瓷研究领域。     

用气垫导轨装置演示静摩擦力实验

在高中物理教学中，判断物体是否具有相对运动趋势以及静摩擦力是否存在的问题？学生颇感迷惑，怎样给学生讲清楚是教学的难点。老师在教学中通常用一把测力计拉一个放在桌面的木块或用J12175摩擦力演示器来演示静摩擦力。这两种演示方法有共同点：其一，仅限于二力平衡求解的情形，物体是否具有相对运动趋势及静摩擦力的大小都是通过测力计示值决定的。     

什么样的教学才是最有效的教学——由“化学版”《青花瓷》走红网络引发的思考

这是网上最近广为流传的一首某化学老师改编的“化学版”《青花瓷》。整首歌词涉及了五、六个化学原理,包括酸碱测试、氢氧化钠的物理性质、盐酸的特性、硫酸的特性、氢氧化铜的特性等,对各种化学原理的表述百分之九十五以上都是正确的,只有个别的地方不太准确。     

北京故宫所藏竹刻文物

明代中后期,竹刻艺术兴起于嘉定、金陵间,以嘉定朱氏三代和金陵濮仲谦为代表,至清中期达到极盛。特别是嘉定竹刻,在当时成为一方特产,名扬海内,并入贡宫廷,成为今天北京故宫博物院竹刻收藏的一个重要组成部分。在北京故宫博物院180万余件的文物收藏中,竹刻类文物有2000余件,只     

抗日将军安恩溥家用建水紫陶天球瓶

眼前陈列的这件紫砂天球瓶,器形小巧,做工精细,仅从外观上看与其他建水紫砂器具并无特殊之处。然而你如果懂一点云南近代史,你一定会对该紫砂天球瓶另眼相看。此瓶通高仅22厘米,从它那发着宝光的器身来看,它一定是文人手中把玩的宝中宝。此瓶绘一剪梅花独立一鸟,瓶身题字"云想衣裳花想容,春风拂槛露华浓,安主任赐玩,生范仲彦、方中建     

语义Tableau定理证明器的Prolog实现

语义Tableau是一种具有较强通用性和适用性的推理方法.基于Prolog语言,并利用语义Tableau方法,在M.C.Fitting提出的一阶逻辑自动定理证明器的基础上提出了一些改进,给出了改进后相应的算法,并且对算法的可终止性和正确性进行了证明.实验结果表明,优化后的语义Tableau定理证明器,大大提高推理效率.