新教师“师徒结对”培养模式的问题与对策

"师徒结对"是促进新教师专业成长的有效途径。随着新课程改革的不断深入,"师徒结对"必须不断创新形式,变"一师一徒"为"一师多徒""一徒多师",做到重实效、重效率、重发展、重创新,挖掘其更深的内涵,发挥其更大的效能。     

努力打造一支适应铁路"四新"形势需要的职工教师队伍——加强培训基地教师队伍建设的思路及对策浅议

本文通过对培训基地基本现状和师资队伍现状的分析,对天津职工培训基地教师队伍的优势和劣势进行了系统的阐述,同时指出中年教师比例偏小,青年教师比例过大,新教师教育教学理论知识和教学基本功急待加强的问题,最后阐述了加强教师队伍建设的对策.     

析校地共建模式的内涵及意义--基于高校-社区视阈

“校地共建”是高校与地方通过优化资源配置、创新管理方式、实现互惠双赢的一种全新的合作模式,是高校与地方在追求各自发展过程中,探索出来的一种战略新尝试;立足于“校地共建”模式的背景,选取“高校－社区”结对共建作为切入点,系统分析“校地共建”模式的内涵及特点,寻求“校地共建”模式平台的搭建途径,最终落脚于剖析“校地共建”模式在推动地方以及高校发展中的现实意义。     

实施分层培训方案和促进教师专业发展研究

教师专业发展是一个漫长的过程,也是一个具有其自身发展规律和特点的过程。根据教师专业发展的三个阶段,即新手教师阶段、骨干教师阶段和成才阶段,分别实施"青蓝工程"和"名师工程",使教师培训工作更具针对性和实效性,会有效推动教师的专业发展进程。     

文化建设是园所发展的“推进器”

正平遥县示范幼儿园建于1958年,有着50余年的办园历史,是山西省示范幼儿园。近年来,我园以新园建设为契机,紧紧围绕"以人为本、科学管理、深化内涵、创建特色"的办园目标,坚持"高起点谋划、高标准定位、高质量推进"的原则,着力构建系统科学、积极向上、与时俱进、富有特色的园所文化,使幼儿园发展始终充满了深厚的文化底蕴、强大的精神动力和蓬勃的发展生机。文化建设成为园所内涵发展、可持续     

立忠行孝 至仁至美 靖江市生祠镇中心小学

正靖江市生祠镇中心小学创建于1918年,坐落在著名爱国实业家刘国钧先生的故乡生祠镇西街。现有教学班18个,在校学生800多名,专任教师84人。学校先后获得全国书法实验学校、江苏省绿色学校、江苏省平安校园、江苏省健康促进银牌学校、泰州市常规管理工作先进学校等荣誉称号。提升师能,打造一流师资倡导教师每学期至少阅读一本教育专著,定期组织汇报交流。坚持开展校本培训,每年利用暑期对教师进行集中培训。抓实"青蓝工程",结对师徒签订协     

汇聚青年梦 教育传薪火——宁夏建设职业技术学院“青蓝工程”培养案例

青年教师的素质是一个学院生存发展的根本,青年教师的培养工作更是一所学校可持续发展的重大战略性工作。“青蓝工程”导师制度既是青年教师培养成长中的应有之义,也是高校文化建设举措中的当务之急。“青蓝工程”是一项系统工程,旨在为青年教师的成长提供思想引领、教学指导、生活关怀、文化熏陶。     

内蒙古巴彦淖尔临河区：推动学校联盟办学

为进一步推进义务教育均衡发展,日前内蒙古巴彦淖尔市临河区教育局按照发展需要与自愿联盟的原则,让相对优质的学校与薄弱学校结对帮扶,实现了学校联盟办学。学校联盟办学旨在通过多种形式充分发挥城区学校在管理理念、师资力量等方面的优势,强化城区学校帮扶责任,以强带弱,推动联盟内干部、教师的合理流动,有效帮助农村学校和边远学校提升办学质量。     

师徒结对 跟岗学习

近日,湖北省竹山县宝丰镇红卫小学教师左传丽深入该镇施洋小学听课,虚心向骨干教师钱金霞取经。为进一步提升教师专业水平,充分发挥骨干教师教学引领作用,今秋开学以来,该镇建立了师徒结对及跟岗学习制度,要求今年新上岗的年轻教师和教学水平需要提高的教师积极参加。师徒结对及跟岗学习有计划、有课表、有考     

高校图书馆与基层图书馆的广阔发展空间——结对实践创新研究

通过分析信息时代高校图书馆与基层图书馆面临的机遇和挑战,探讨了结对实践的创新措施。