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在当前的语文阅读教学中出现了一些不良倾向,如“泛语文”、“反文本”、“无中心拓展”等。这一方面是对“新课标”的错误理解,另一方面是当前快餐文化的负面影响。语文阅读教学的终极目标是要引导学生走进文本世界,建构学生个体的心灵空间。要实现这一目标,就必须在文学文本的阅读中去认真细致地触摸语言, 相似文献
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比较教育历来重视对影响教育的文化背景的研究。早在一百多年以前,著名比较教育学家萨德勒就指出:“在研究外国教育制度时,我们不应忘记校外的事情比校内的事情更重要,并且制约和说明校内的事情。”他告诫比较教育学者, 相似文献
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王瑜 《南宁师范高等专科学校学报》2011,28(1)
从"人"的角度研究文学是历久弥新的话题。黄伟林的《人:小说的聚焦》在关注"人"的同时,有意识地将"人"纳入"现实主义"、"现代主义"和"后现代主义"等思潮中考察,连接起新时期中国不同形态的小说,切入了当前小说研究的核心。在文本细读的基础上,《人:小说的聚焦》挖掘出新时期小说的深层共性,将之升华到理论高度,既有深度又有内容,对当前"浮化"和"泛化"的小说研究是一种反拨,别有意义和价值。 相似文献
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在当前中学语文阅读教学中.出现了“不入文而曲解,不知人而妄谈,不论世而谬说。不察已而乱议”的阅读病态,在这种情况下要求回归文本的呼声日益高涨,深入研读、品味文本的做法逐渐受到教师们的重视,这对于矫治中学生阅读病态起到一定的作用。但如何走进文本、研读文本呢? 相似文献
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仲秋燕 《试题与研究:高中理科综合》2023,(15):188-190
新课标背景下,教育已然向更高的阶段迈进。目前,小学语文阅读教学受到传统教育观念的约束,会影响学生学习的效率,同时也会降低学生学习主动性。教师引入文本细读的教学手段,可以降低文章理解难度,使学生能够体会到文章的主旨与内涵,进一步引起学生的情感共鸣。为此,本文主要以文本细读为中心,从文章标点符号、教学情境、童话元素、生活元素、信息技术、家国元素等方面阐述具体的教学措施,旨在为当代语文教育者提供教学思路,以打破传统语文阅读的教学桎梏,从而构建高效课堂。希望本人的意见与建议能够为当代教育的发展提供助力。 相似文献
50.
语文教学在初中教育体系中承担着奠基作用,学好语文知识、传承中华文化是每一个初中生的义务和责任,阅读作为语文教学的关键组成部分,其价值和意义也不容小觑。为探究高质量的阅读教学对策,本文将以文本细读这一阅读模式为研究对象,对其重要性展开分析,并由诵读文本、链接生活、推敲语言、对比还原、解析写法、内外融合等多个层面分析初中语文阅读教学中文本细读的有效策略,为学生提供高质量的阅读材料和精准的教学指导,让他们掌握细读文本的技巧。 相似文献