浅谈科学中考命题趋势及教学策略

新课标指出:书面测试是最常用的评价方法,要改变以知识记忆为主、脱离实际的书面测试内容和方法,试题要努力创设引起学生兴趣和联系实际的情境,加强试题的综合性、探究性和开放性.而测试命题是对教学效果的检验、延伸与补充,教学是命题的条件与参考.在这种背秉下,测试命题的趋势及教学中的策略就成为了师生们关注的焦点.作者结合参与国家级新课程改革实验区近8年的工作经验,从知识与技能,过程与方法,情感态度与价值观,校对,生活中的科学常识,假设,想象和对探究过程、探究结果进行评估等方面进行了全面的论述.     

华东师范大学出版社在2006年“上海市出版社图书出版社会效益评估”活动中名列前茅

年度性的“上海市出版社图书出版社会效益评估”活动始于2004年，引起中国出版同行的关注．特别也受到上海出版界的瞩目。在2004年的评估中，华东师范大学出版社以97分拔得头筹。2005年，华东师范大学出版社的成绩是第3名。[第一段]     

学校体育课教学质量评估的实验研究

本文运用因子分析等方法，对原评估指标进行浓缩和归类，建立新的评估指标体系，并对新量表的实用性及可行性作了验证。     

以评估为契机,开展学生专题研讨活动

当前我国社会经济快速发展、科学技术突飞猛进,对高职学生的职业能力和综合素质提出了更高的要求。高职院校的教师必须冲破"我说你听"传统的一言堂教学模式,以评估为契机,努力形成新的教育理念,让学生学会如何获取知识,以适应终身学习和学习化社会的要求。     

图书馆评估的对象分析

最近,陆续读到了几篇关于高校图书馆评估的文章,觉得关于高校图书馆评估的对象问题谈得不够具体,应当进行深入探讨。图书馆评估,就是对图书馆的全面评     

社区矫正人身危险性评估的模式

对社区服刑人员进行人身危险性评估和分类监督是我国社区矫正正在实践中的一种管理手段.“统计评估法“和“临床评估法“是经过实践检验的有效评估模式,在一些社区矫正制度发展较完善的国家得到了充分的应用.我国在借鉴其成功经验的基础上应当确立一种适应我国国情的“以统计为主,临床为辅“的评估模式.