四翅滨藜的推广现状和发展建议

四翅滨藜原产美国中西部地区,是由美国科洛拉多州州立大学农业试验站、农业部林业局山际林业和牧场试验站、水土保持局等机构选育出的改良品种.具有耐干旱、耐贫瘠、耐盐碱、速生、牲畜适口性好的优良特性,被用于牧场改良和水土保持,是干旱、半干旱地区的典型树种. 1989年由中国林科院首次引入我国,1993年由青海省林科所第一次引进青海省西宁市、诺木洪、共和县等地进行试验,1996年通过了青海省科委组织的专家鉴定,1998年开始在青海林业生产上推广应用.     

面向智能车的新型电子液压制动系统设计与分析

针对传统液压制动系统应用场景受限的问题,面向智能车设计新型电子液压制动系统,由车辆配备的智能驾驶系统将制动信号传递给制动系统,制动系统由助力制动子系统和备份制动子系统组成,两系统之间通过单向导通梭阀完成解耦。利用系统硬件在环实验,分析电子液压制动系统的动态特性。实验结果表明:影响电子液压制动系统建压响应性与精度的因素众多,为使得系统可以快速响应,应确保整车制动管路排气良好,尽量避免使用制动软管?同时,不宜长时间进行高压力保压工况,避免电机及电机驱动器过热从而降低制动效能。     

重庆铁路转体桥施工力学特性分析及监控

以重庆铁路枢纽东环线珞璜南右线特大桥连续梁跨越既有渝贵线铁路工程为依托,研究了转体桥施工力学特性及监控技术.采用Midas civil软件建立桥梁模型,研究转体桥关键工况的力学特性,对比分析了桥梁变形、内力的数值模拟值与现场实测值.结果表明:危险工况中箱梁截面应力最大发生在跨中,其值为12.36 MPa,位移最大发生在8#梁段与9#梁段交界面,其值为26.34 mm.支座及跨中两个位置是关键工况中危险受力处,悬臂根部截面应选为应力监测截面.线形监测表明在转体施工过程中,小里程、大里程侧梁顶标高数值模拟值与实测值差值最大分别为17 mm、19 mm;转体完成拆除支架后,主梁线形变化较大,小里程、大里程侧变化最大分别为16 mm、20 mm.悬臂梁根部应力监测表明,顶板应力值始终大于底板应力值,最大压应力发生在顶板处,其值为8.14 MPa,小于C55混凝土抗压强度标准值,顶板、底板处应力数值模拟值与实测值差值最大分别为0.92 MPa、0.81 MPa.以上均满足设计要求,保证了转体施工安全,为同类型施工提供了借鉴经验.     

抗静电塑料复合机理

在聚乙烯树脂中添加导静电添加剂,利用超细导电无机粒子的特性和利用有机导静电的协同作用，复配有机导静电剂，通常用添加抗静电剂、导电添加剂和与导电树脂共混方法生产导静电塑料。     

金属与非金属蓄冷器交变流动阻力特性对比实验

研究了2种不同填料蓄冷器的内部交变流动阻力特性.建立了在高频条件下测量蓄冷器两端交变流动参数的实验装置,用热线风速仪测量动态流速,由精密压力传感器测量瞬态压力.实验中测量了2台几何尺寸完全相同的蓄冷器,分别填充不锈钢丝网和尼龙丝网.对比实验结果发现,在高频交变流动条件下,不锈钢蓄冷器的周期平均压力降是相同雷诺数下稳定流动压力降的1 2～2倍.这一结果与其他相关文献的结论基本吻合.对于非金属蓄冷器,发现它的平均压降要大于金属蓄冷器的平均压降,是相同条件下稳定流动的3～5倍.这一结果对于高频无磁脉冲管制冷机的设计和机理理解是有意义的.     

如何演好这场戏——论初中政治课教学中的主体性培养

主体性的培养是素质教育的特质,也是素质教育的关键。所谓主体性是指人作为活动主体在同客体的相互作用中所表现出来的功能特性。而学生的主体性是指在教育活动中,作为主体的学生在教师的引导下处理外部世界关系时所表现出的功能特性。其含义有三个方面：自主性、主动性和创造性。自主是指学生要有“主人翁”思想和独立的意识及见解;     

火炮家族之三虎将

在火炮家族中,榴弹炮、加农炮和加农榴弹炮是当之无愧的三员大将。现代火炮虽然种类繁多,但大多是它们三位的化身和变形。随着现代火炮技术的长足进步,这三种火炮之间的界限已不再泾渭分明,各种火炮之间互相融合、取长补短。这一点在西方军事强国中表现得尤为突出,所以在这些国家里火炮都冠以榴弹炮之名,很少见到加农炮和加榴炮称谓了。深查榴弹炮、加农炮和加农榴弹炮的定义及区别则要从历史发展的角度来理解。     

微波频率下水的介电频率及温度特性的实验研究

介绍了水与物质相结合的3种结合形式,重点讨论了水介质的频率及温度特性,尤其是介质损耗随水温升高而下降的负斜率特性,同时测量了不同频率和不同温度下,水的介电常数.过去人们对此认识不足,从而使利用量热法测量微波功率时的普遍公式出现了问题,有鉴于此,不久前,微波炉输出功率测量的国家标准中对水温的上下限都作了严格的规定,从而进一步说明过去有关微波测量书籍中的相关公式应予以限定,否则将出现较大误差.     

整体观大略局部求真切——谈高考文言文阅读难点突破

2008年高考文言文阅读复习。目前已进入最后阶段。无论此前三年课内文言基础如何,也无论前段高三文言复习实效如何,我们现在共同面对的,则是新一轮接踵而至的各类模拟试题。题不做不行;泛泛而做。事倍功半。当然也不行。笔者以为有效的做法应该是变泛泛做题平均使用力量为集中精力突破文言文阅读难点。