质量保障与权责关系：香港大学博士生教育管理组织与制度研究

香港大学博士生教育管理的组织与制度融合了英美模式,现已建立了完善的质量保障制度与服务平台,并以高质量的学术研究为依托培养世界拔尖的博士生人才。本文将香港大学博士生教育过程与相对应的管理组织与制度规章相结合,探究其大学内部博士生教育质量保障体系的组织架构、制度特征与权责关系。     

学界名流

<正>冯天瑜先生1942年生,湖北红安人,武汉大学人文社会科学资深教授、武汉大学历史学院专门史博士生导师,教育部人文社会科学重点研究基地中国传统文化研究中心主任,     

徐烈简介

男,1942年10月生,浙江建德人,教授（博士生导师）,1965年毕业于浙江大学,留校任校。1979年调入上海交通大学,其中1989-1990年在德国柏林自由大学进修。     

在同一世界——面对外国人101题（连载之九）

赵启正,前国务院新闻办公室主任,第十一届全国政协外事委员会主任,现任中国人民大学新闻学院院长、博士生导师,南开大学博士生导师。赵启正的《在同一世界——面对外国人101题》一书中,通过101个生动精彩的小故事,以“话说体”方式,深入浅出地说明了对外交往交流中存在的文化差异,让读者在小故事中,体会交往的智慧、敏锐和幽默。     

在同一世界——面对外国人101题(连载2十二)

赵启正,前国务院新闻办公室主任,第十一届全国政协外事委员会主任,现任中国人民大学新闻学院院长、博士生导师,南开大学博士生导师。     

上海体育学院体育教育训练学科博士生培养现状分析

运用文献资料、专家访谈和数理统计等研究方法,对上海体育学院体育教育训练学科博士生培养质量及相关因素进行分析。结果表明：上海体育学院体育教育训练学科的博士生培养质量较高,重视培养方案的制定,强化论文开题的审查,着力推进预答辩制度的实施？提出立足高标准、精心组织学科资源、保障博士生答辩活动圆满等经验？     

天津体育学院研究生部

天津体育学院1979年开始研究生教育,是全国最早开展体育学研究生教育的院校之一。当时,招收和培养了体育管理学、运动生理学和运动生物力学三个专业的硕士研究生。1986年,获得硕士学位授予权。2003年为“博士联合培养单位”,与北京体育大学联合博士生。此外,运动人体科学学科与解放军军事医学科学院联合培养博士生。2005年,获全国首批体育硕士专业学位研究生授权点,同时,还招收在职人员攻读硕士学位研究生班。形成了体育学二级学科之间、体育学与教育学和临床医学学科之间相互交叉渗透的互动式发展的研究生教育培养体系,硕士授权点跨学科门类和专业数目均居于全国体育院校前列。目前,在校硕、博士研究生400余名,硕、博士生导师60余名。     

提高体育学博士研究生培养质量的探索

针对体育学博士生培养中教育经历不长、交流较少的现状,总结南京师范大学在利用多学科资源、狠抓读书环节、坚持课时指导制度、参加科研实践、提供支持平台和实行激励机制等培养博士生的有益尝试.在培养途径和方法上,南京师范大学体育博士研究生培养有许多创新之举,提高了培养质量.针对南京师范大学体育学博士研究生培养的不足,提出加强交流和共享资源的建议.     

上海大学艺术研究院师生到访《收藏》杂志社

4月27日,上海大学艺术研究院艺术市场研究中心、市场方向专业博士生导师罗宏才老师一行到访《收藏》杂志社,并进行交流座谈。上海大学艺术研究院艺术市场研究中心已与本刊《收藏&;#183;趋势》共同合作策划编撰了多期专题,取得了显著的成果和良好的反响。     

博士生教育价值的再审视——基于涉农学科博士职业发展的考察

以杜威教育价值思想为指导,以博士当事人为评价主体,考察分析博士生教育对博士职业发展需要的满足程度,结果发现：博士对博士生教育价值的认可度较高,而且相较于非学术职业博士,学术职业博士对博士生教育价值的认可度更高;博士生教育经历、职业发展状况显著影响博士对博士生教育价值的评价。因此,发展博士生教育应探寻灵活多样的培养方式,以为不同职业选择作好准备,助力博士生专业社会化。