乐黛云教授

乐黛云教授,著名学者。1931年1月31日生于贵阳,1948年考入北京大学,1949年加入中国共产党,1952年毕业留校至今。北京大学中文系现代文学与比较文学教授、博士生导师,北京大学跨文化研究中心主任,     

纪念《语法修辞》发表60周年学术研讨会在天津外国语大学召开

1951年6月6日《人民日报》连载《语法修辞讲话》达半年之久,全国掀起语法修辞学习热潮,大大推动了祖国语言文字应用的规范化进程,是中国语言学史上的大事,值得大书特书;作者吕叔湘、朱德熙两位先生在现代汉语语法修辞研究和现代汉语规范化上的卓越贡献,值得缅怀和纪念。在当前亟需加强现代汉语规范化     

基于“学科平台化”的博士生网状管理研究

由于博士生班级概念淡化,生活模式单调、个人习惯迥异、年龄偏大、阅历复杂等特点,其管理困难尤其是思想政治管理和日常管理已成为各高校的共识。本为提出基于网状结构管理博士生,以服务为基石,发挥学科教工党支部与学生党支部的联动作用,强化教工党支部指导作用,调动学生党支部凝聚作用,促进博士生团队意识,掌握博士生思想动态,优化博士生日常管理。     

日本博士生招生考试制度特点及其启示

博士生教育水平是衡量一国高等教育水平、科技创新水平的重要标志,而博士生招考是确保教育质量的关键。日本博士生教育同于我国均为后发外生型,1886年以来日本博士生教育在先后借鉴欧美模式的基础上改革创新,形成了独具日本特色的选择多样化、学术型和专业型双轨并举的招考模式。有鉴于此,文章基于日本博士生招考的历史与现状的分析阐释其特点,以期为我国博士生教育的入口管理提供有益借鉴。     

校企联合培养非全日制工程硕士模式重构研究

在国家深化研究生教育改革的新形势下,传统非全日制工程硕士校企联合培养模式已不适应发展。本文在剖析非全日制工程硕士培养现状的基础上,探索校企联合培养非全日制工程硕士新模式,提出跨组织合作、分层次培育、全周期培养、个性化定制四位一体的培养方法,为新形势下校企联合培养非全日制工程硕士研究生提供借鉴。     

我国非全日制用工关系的缺陷与完善

非全日制用工作为一种新颖的劳动关系形态,具有灵活性和用工成本低的优点,在我国存在已久.对于企业而言,可以利用此种方法来降低成本从而达到追逐利润和实现资本流动.对于劳动者而言,可以实现收入增加,自由务工.非全日制用工使我国劳动力供求市场矛盾加重,但在减轻就业压力等方面作出了自己的贡献,现在我国非全日制用工关系方面还存在很多不足,比如,非全日制用工标准不明确,劳动合同规定不明确.社会保障缺失等.至此,应该不遗余力地在这些方面做出完善,保障好非全日制劳动者的权益.     

我国博士生培养与劳动力市场需求的冲突与调适 ——基于博士生就业期望的调查研究

从知识生产模式转型的宏观视角对博士劳动力市场的供求冲突进行了理论阐释,并基于江苏省博士生就业期望的调查,从博士生就业期望的微观视角实证分析当前博士生培养与博士生多元化的就业需求的冲突。提出通过建构旨在调适博士生培养标准化与市场化的联合一体化博士生培养模式,有效连接博士生培养与劳动力市场需求,调适二者间的冲突。     

来自星星的孩子,首先是个孩子!

专家简介解慧超美国俄勒冈大学在读博士生,早期干预所研究生助教。俄勒冈州持证早期干预师,国际早期干预研究协会(ISEI)、美国特殊儿童委员会(CEC)及其属下童年早期分部(DEC)成员。毕业于华南师范大学特殊教育学院。目前,自闭症的成因还是个谜,如何定义自闭症其实也尚未找到生理上可靠的依据。所有"来自星星的孩子",也许都是上天为我们准备的特殊礼物,目的就是让世界上的每一个人都学会放下成见,学会完全地接纳。     

PBL模式下非英语专业博士生国际学术交流意识的培养

考察基于问题的学习(PBL)对非英语专业博士生国际学术交流意识的影响。前期对40名博士生导师和2008级60名非英语专业博士生进行的问卷调查结果显示:非英语专业博士生英语应用能力和"可迁移技能"差,缺乏真实的学习环境与教学语料,不利于其培养国际学术交流意识。教学实验前后针对2009级59名学生有关程序性和元认知性知识的问卷数据对比分析发现:PBL教学有助于学生获取这两方面的知识;在对英文摘要与信件写作文本进行双样本T检验分析中未见其在促进学生获得陈述性知识方面具优势。此外,采用Ant Conc软件对2009和2010级共60名接受PBL教学的学生有关课程感受的描述性写作文本进行主题词提取,总体反映出PBL教学对博士生国际学术交流意识的培养具有积极作用。     

本刊“博士生新论”专栏征稿启示北大核心CSSCI

为扶掖学术新人,为青年学子提供学术交流平台,本刊从2013年3月起开设“博士生新论”专栏,刊发各高校新闻传播学博士研究生的优秀论文。有关事宜如下：